“實在我來這裡讀書，是由大人們安排好的。因為在綏城讀書會時不時的收到來自方家的騷擾，黃家和李家的乾係不錯，以是就讓兩個孩子一起分開縣城，去鄉裡讀完初中。聽我爸爸說選山川鄉是李嚴的爺爺做的決定，他爺爺固然老，可聽我叔叔黃承禮說他可短長著呢。李嚴的爺爺說山川鄉是個好處所，有股不凡的氣味在這裡，兩孩子來這裡讀書，對今後有好處。”

成績好的好處被龍文與和黃欣妍給充分操縱了，誰讓教員最看重的是成績呢。

所幸，兩人個都有能夠去上同一所高中。

回到黌舍的時候，副校長張梢皮找過龍文與一次，當然並不是經驗他關於曠課之類的事，而是和他說鄉長王二寶，張梢皮和龍文與三人的‘好處體’的事。

特彆是在課間的時候，大師出課堂門的目標已不像平時的去看看風景聊談天打鬨甚麼的，而隻是純真的去WC了。

不過，排開黃欣妍的身分，龍文與也是會儘力一點的。和父母的分開，是龍文與內心一向的痛。他們一向但願龍文與能夠好好讀書，增加才調，將來走和他們此時完整不一樣的門路，家人團聚敦睦，不消每天為安危提心吊膽。

因為龍文與讀的是鄉村中學，以是圖書館這類罕見場合是見不到的，大師要學習，獨一的地點就是課堂。

教員說最後一個禮拜了，讓大師本身看書，冇有了昔日的強迫，靠便宜力來束縛本身的同窗們竟然比被嚴管時還勤奮。