並且，得了便宜還裝嗶。

“好的，這就叫淺顯。”胡教員隨即望向林逾靜，“誰幫手把她耳塞拿下來。”

其他同窗也得出了五花八門的解。

他搓動手，躍躍欲試。

林逾靜俄然“啊”地驚叫一聲，倉猝捂嘴，扭身轉望李崢。

隻要麵對會留在成績冊上的期末大考，才值得她綁開端發。

同窗們都低著頭，習覺得常，默不出聲。

卷子傳到李崢手上的時候，還留有影印機的餘溫。

李崢立即動筆。

胡春梅哼笑道：“好，我曉得，大師都不平氣，都感覺本身很聰明，隻要略微儘力一下就能進步分數對吧？

很多同窗都扭頭瞥向李崢。

“都是下午現出的題，還熱乎著呢。”

他認識到，林逾靜的目標不是攀比。

‘固然是班級第二，但與林逾靜的148分還是存在本質的差異。’

李崢也不再多言。

幾近在同時，林逾靜已經給出了答案：“10。”

半晌後。

學習，不是為了攀比，是晉升自我，是扶植故國。

不，這是裝嗶。

眼下，胡春梅雖是在表揚李崢，但總感受比攻訐還要傷人。

嗯——

“我差點冇氣住院！”

還是胡教員的原創，從冇見過的新題。

“不消的，我能聞聲。”林逾靜頭也不抬說道，“64小我，決出冠軍，即是淘汰63小我，一場一人，63場。”

林逾靜當真了。

真正的一天，開端了。

上麵，教員出一道小學題，奉告你們甚麼叫淺顯，甚麼叫不淺顯。”

阿誰女孩，長髮半遮麵，白襯衫鬆鬆垮垮的，歪並著腿倚在牆邊。

高中一年多來，他通過遠超凡人的儘力，獲得一個還算不錯的分數。

“我必須向前麵幾屆同窗報歉，我說錯話了。”

眼保健操，第二節……

追跑，爭論，拉手，眉來眼去。

【按照您的腦負載，學習效力初始參數為28倍。】

卻見林逾靜一咬牙，抬臂亮出卡通宇航員小腕錶，接著豎起食指，做出“1”的手勢。

“你們纔是我帶過最差的一屆！”

真好，正愁冇題做呢。

“現在開端做，誰做完誰走。”

以及，紅色橡膠耳塞。

“哪有那麼誇大。”李崢穩穩提筆，“胡教員說的對，淺顯人，就要做好淺顯人的事情，並且方纔已經證明，隻要結壯，也有機遇超出林逾靜那樣的天賦的。”

“就到這裡，我曉得了。”胡教員掃視世人道，“有冇有人有彆的解法？”