把能夠得出的前提，不管有效冇有的都在卷子上列舉出來，等測驗結束的鈴聲響起，張偉很乾脆的擱筆，也不管隻寫了一半的前提。

張偉現在還解不了天意，不過他已經肯定能夠解了這半道數學題了！

縱觀卷麵還剩下的四道挑選題和兩道解答題，挑選題不必說，答案精確得9分，答案弊端得0分，不管是做得出還是做不出，都是一錘子買賣；而解答題則分歧，它不像填空題隻要求寫出精確答案，還要求考生寫出推理證明的過程，乃至二者比較而言，證明的過程比最後的答案還要更首要！

13、過直線x-2y+13=0上一動點A（A不在y軸上）作拋物線y2=8x的兩條切線，M，N為切點，直線AM，AN彆離與y軸交於點B,C.

在三個點上做文章，比起在一團亂麻般的全部座標軸找思路簡樸多了。

一公例百通！

還是那句話，有舍，纔有得！

在某些方麵，數學題的解答與修道有異曲同工之妙，固然二者看似彆離代表“科學”與“科學”的兩個極度，但二者卻都要求人得有“悟性”――數學悟了能解數學題，修道悟了能解天意。

但再令人目炫狼籍的題型，都必然有破題的關頭點，就像被擰成一團亂麻的絲線，看似無從動手，但隻要找到線頭，順藤摸瓜下去就必然能解開這團亂麻。

如許一來，最後的總分應當是82至84分，超越了單飛定下的80分存亡線！

張偉瘋了嗎？答案當然是否定的！

y。y?=4(x。+x?)，申明直線y。y=4(x。+x)恒過點M(x?,y?)，同理可證直線y。y=4(x。+x)恒過點N(x?,y?)，則直線MN的方程為y。y=4(x。+x)......

最後部分的證明已經躍然紙上：x。=2y。-13,代入y。y=4(x。+x)中，得出y。(y-8)=4(x-13).以是直線MN恒過定點(13.8).

“隻能到這裡了......”張偉內心想著，“應當夠了吧，不管如何，已經極力了......”

至於兩道挑選題為甚麼挑選了最後一道壓軸題，而不是團體難度更小的第二題，啟事很簡樸：壓軸題設有兩小問，第二小問比第一小問要難的多，但如果把這兩小問拆開來跟倒數第二題比擬，倒數第二題的難度應當在第一小問和第二小問之間。

這應當不是甚麼偶合吧......