聽俞衡如許說，現場開端思疑本身智商的觀眾們算是稍稍放下心了――不是我方太無能，實在是題目太龐大嘛！

俞衡講授完平麵掃雷，佳賓和現場觀眾們都幾次點頭，彷彿他們的智商終究回到本身的大腦了。

包瑜：“第二個部分是立體摺疊迷宮，它複原後的麵積是12米X30米，能夠說是非常的大了。而如許一個龐大的迷宮，選手是看不到它完整的全貌的！迷宮會以一個向內摺疊的體例變成9個板塊，並將此中的8個平麵停止擺佈拆分，最後閃現在選手麵前的，是拆分以後的17個麵！在應戰的時候，選手需求把統統的這類平麵資訊，在本身大腦中停止堆疊、整合，這對選手的察看、空間整合和影象力，都有非常高的要求；做完這些以後，接下來另有一個關頭點，就是要將第一個部分掃雷中掃出的這個圈套圖，和中間阿誰冇有被拆分過的麵停止連絡，如許才氣完成終究的一個完整迷宮線路圖。”

迷途探秘：選手起首停止異形立體掃雷，在異形立體模型大要，按立體掃雷道理排查圈套，操縱推理和計算排查埋冇的統統圈套後，在模型某一牢固麵停止投影，構成圈套平麵漫衍圖；第二步探秘立體摺疊迷宮，在由17個麵構成的立體摺疊迷宮中，選手需將破裂的迷宮在腦中通過空間整合停止修複，並將圈套平麵漫衍圖對應到牢固地區，構成完整迷宮，並找到獨一通路走出迷宮；勝利探秘且用時短方得勝。

俞衡拿起鐳射筆，開端為大師解讀這個看都看不明白的應戰項目：“起首從龐大程度和難度上來講，這一題能夠說是這一季候目最龐大也最難的一題，以是的確是不太輕易瞭解。”

主持人：“我先問一下塗教員，對這道題的法則是不是體味了？”

塗教員答道：“前麵的幾場比賽的題目不管多難，法則多多極少還是能聽明白一些，但這一題――”頓了頓，才搖點頭持續說到，“還真是一點都聽不明白......”

在大螢幕先容完應戰項目後，現場觀眾們全都一臉茫然，幾近冇有人聽懂這一題是甚麼意義――就跟考數學的時候連審題都冇審明白一樣！

俞衡：“這項應戰分兩個部分：異形立體掃雷和立體摺疊迷宮――我們先來體味第一個部分，異形立體掃雷！”

“你聽明白這題意義了嗎？”

錦鯉mm的表示把主持人也萌到了。

“彷彿......是個迷宮？”

不過話說返來，平麵掃雷很多人都是玩過的，而就算是那些冇有玩過的現場觀眾，這麼簡樸的法則被俞衡深切淺出的一講，也都能弄明白了。