“這可不是我的話，是何江的，他是很值得我高傲的門生。”宋南峰笑著說。

“隨便拿，我宴客。”取出飯卡後宋南峰大氣的說。

“大學鼓勵他們有大胡想，鼓勵他們去竄改天下，去大展雄圖！但是當他想起他的故鄉，他就認識到，將知識通報給需求的人是多麼首要。”

“那就感謝宋傳授了。”

宋南峰則接著往下說：“他們固然獲得了很多可謂巨大的成績，卻冇有體例將這些成績通報道最需求它的處所，按照天下銀行統計，天下人丁的12%每天的餬口費不到2美圓。

如果他儘力了，他就有能夠能夠讓更多處所的人明白產檢的首要性，如果他儘力了，就有能夠讓更多處所的孩子獲得最根基的儲存空間，如果他儘力了，就有能夠讓更多孩子不消飽受病痛的折磨，如果他儘力了……

“按照天下醫療構造統計，每年都有三百萬的兒童死於營養不良，環球有三億的人遭到瘧疾的影響，在全天下，我們能看到無數的貧苦題目，病痛題目以及資本匱乏導致科學資訊不暢通的題目。”

“2000年的時候，他的故鄉產生了一次流感，那些官方的醫治法對如許的病底子束手無策，更嚴峻的是，農夫們底子不曉得淺顯的感冒和流感之間的辨彆，他們不明白流感比感冒要致命的多。”

“……”

但在一些冇法供應如許前提的地區呢？那邊也會呈現被拋棄的孩子，他們的餬口，又是如何的呢？

“竄改天下並不是說每小我都應當發明一個巨大的東西，也可以是很簡樸的體例，比如成為一個知識的傳播者，將更多知識傳播給像她媽媽如許餬口在還冇有產業化地區的人。”

“那也是您教得好啊。”吳斌說完望著已經有些暗下來的天氣，俄然感覺表情鎮靜非常。

“棉紗上的溫度很快就起來了，他的手也開端發燙，那股灼痛讓他幾近要猖獗，但他咬著筷子，叫不出，他獨一能做的就是看著他的手骨，一分鐘疇昔了，兩分鐘疇昔了，直到他的母親將火燃燒。”

“我們的社會老是誇大科學和創新的首要性，但將這些知識劃一的通報給他需求的人也一樣首要！”

“看來你想明白了甚麼。”看著吳斌舒暢的神采，宋南峰問。

“接著他認識到實在一些簡樸的衛生醫治體例，比方將植物斷絕便能夠醫治這類病時，他想到了能夠用這類體例讓他的故鄉更快接管這類科學知識。”

“那是他作為生物學家的第一次讚歎，不過也不但僅就此罷了，那也是他本身理念晉升的相稱首要的一個轉折，也是關於他作為地球上一員的自我瞭解的轉折。”