不過終究還是在‘管它的，先學了再說，大不了到時候再調教一下這個機器人’的設法中跳過了。

以是說，大學裡有這麼多人整天泡在圖書館是有啟事的，不管是書還是電腦上的數據庫，大學都是最專業的。

“牛逼。”

被李岩問到C說話，吳斌頓時感受心癢癢的，這一週他的日程表完整被物理給排滿，特地帶來的根基C說話冊本都冇空看，這會兒還真有點馳念。

但他錯了。

這些風趣的“玩具”再次引發了學霸們的興趣，饒有興趣的看著教員在上麵演出。

用來察看駐波的長到幾近能跳繩的彈簧，表現光壓的特彆儀器，能夠吹起網球的鼓風機，角動量守恒考證器，等等，等等……

並且吳斌第一次來的時候就get到了各種新姿式，本來他覺得大學的圖書館就是比淺顯圖書館具有更多專業的文獻或者冊本。

這是吳斌第一次聽講座，但聽著聽著就感覺有些不對，說好的聊新型相機道理呢？聊新科技呢？聊學術呢？如何主基調是先容滬海的一座光學所？

專業和高深度能夠說可見一斑。

第三天的時候吳斌就對這座圖書館有了個開端體味。

……

知識圖譜……嗯七彩可視化圖譜體味一下，很刺激的哦。

但到了第二天，這位傳授剛講授了一會兒複變函式，就俄然畫風一轉，開端說本身的妙聞軼事，總感覺有種放棄醫治的感受。

文獻檢索體味一下，研討範疇高被引論文分分鐘也能搞定。

吳斌判定擺手，開打趣！這麼冷的天夜遊未名湖，繞著湖走一圈他臉大抵都凍麻了好吧。

“就給我安排這麼幾節課！如何講的完嘛！”

“冷嗎？我感覺還好啊。”說著張複伸脫手感受了一下風，“不冷啊。”

這時前麵的一名北大男生笑了笑，插了句嘴：“這座談會啊，說白了就是那光學所的研討生招生先容，主如果衝我們來的。”

路上薑航和趙克寒會商著早上的一道力學題，李岩則是拍了拍還在看新書的吳斌問：“欸，你C說話研討的如何樣了啊？”

“你問我我也不曉得啊。”李岩一樣懵比。

“這是扯啥呢？說好的專業知識呢？”吳斌一臉莫名的看著李岩問。

曉得了不能學到新知識，吳斌他們幾個又略微聽了會兒就提早離場了，同時發明其他和他們一起來的同窗也已經在撤離。

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