“把握調集是為了應戰函數，而函數的浩繁極限性子都是通過數列獲得的，所覺得了應戰函數，我還得去把數列這一關給通了。

師生兩人揮手道彆，吳斌伸個懶腰便朝著本身課堂走去。

聽到這，蘇芸已經隻剩點頭了。

“噓，讓我學習一會兒先。”

“欸？教員你剛纔也在啊。”吳斌有些驚奇的問，他還真冇重視到這位教員。

“好，那就這麼說定了，等我體味好這些再來找你。”蘇芸說完又是點了好幾下頭，“真的很感激你的答覆，對我幫忙很大，下次再來找你時我會請你用飯作為回報的，那我就先回辦公室了，再見。”

“我小我感覺微積分的核心機惟就是把一個不法則形狀分紅無數個無窮小的微元，然後再把這些微元相加，獲得總量，用來解各種公式都非常好用。”

吳斌還真是第一次碰到這麼“不恥下問”的教員。

蘇芸聽著點了點頭，表示承認。

“實在我說這麼多，就為了證明一件事，高中毫不是甚麼招考教誨，每一層學習都是環套著環，一關又接一關，你不打敗這一關的BOSS，強行去應戰下一關，這就和一個10級白裝的小號，非要去打30級副本的BOSS一個觀點。”

等畢萬青走遠，吳斌也籌辦回課堂去，但還冇走兩步肩膀就俄然被人拍了一下。

“教員你打過遊戲嗎？”

“行，行，是教員說錯了好吧。”

等吳斌坐回本身位置，顧帆湊過來小聲問了句。

“也……也算吧。”吳斌勉強點點頭，持續說：“遊戲呢，是一關接一關的，學習也一樣，就拿我剛打仗的微積分來講好了，它讓我有點明白，我學高中數學到底是為了甚麼。”

“那挺好啊。”

蘇芸悄悄地在聽，並冇有打斷吳斌的意義。

“考的如何樣啊，我看張丘那貨返來就一副生無可戀的模樣，挺難的吧？”

被嚇到的吳斌猛地往前跨了兩步纔回過甚，發明拍他的人竟然是蘇芸。

“是啊，就坐在你前麵那桌，本來想著你和那些教員聊完我也有些話要對你說，以是就等了一會兒，想不到你們竟然聊這麼久。”

吳斌說著擺佈手比劃了一下，“等數列和調集兩個技術都被我把握了以後。我就有了應戰函數這個小BOSS的才氣，等打敗了函數，我就能去過導數這一關，而導數就是微分，也就是學習微積分的前提。”