“以是，要求大師幫幫那備受淩辱的女孩子，更要肄業校嚴懲高三的教誨主任萬治國。”

萬治國三字一出，全部操場嘩然聲一片，以高三的門生最甚。

萬倩的身邊刹時湧來了好幾個門生。

“彆的，我更號令反對校園暴力的同時，回絕校園冷酷。當你發明同窗正在蒙受校園暴力時，請英勇地站起來，熱忱幫忙需求幫忙的同窗。”

另有更多的、暗裡裡的群情，安治國主動樊籬了，他麵色烏青，邁著大步分開。

丁維藝刹時想了很多很多。

“究竟環境就是如此，丁維藝在校期間，多次遭受毆打與打單，施暴人就是萬教誨主任的親生女兒。教誨主任不但不禁止，乃至還放縱，這已經嚴峻形成了門生的身材與心機創傷。不但如此，萬倩要求丁維藝測驗不能闡揚普通程度。”

萬治國恨不得衝下台一把掐死安藝，誰答應她信口開河？誰答應她胡說八道？

“事情鬨大了，安藝會不會有處罰啊。”

“是萬倩乾的。”

人不能總由彆人來幫她，安藝已經為她做了太多太多，她也該本身為本身做點事情了。

“實在我早就想告教員了。不過誰叫萬倩的爸爸是教誨主任，我驚駭，我爸媽也讓我彆管。”

明顯夏季已經疇昔了，但萬倩卻凍地顫抖，即使再無知，她也曉得，爸爸要被她扳連了，他們父女倆都完了。

最後，教員直接呼喚播送室，讓其堵截電源。

安藝：“究竟上，我一向這麼能說。”

“萬倩可橫了，我瞥見放學後她欺負好幾個門生。”

“老萬啊，之前我就勸你好好管管女兒，現在折騰出事情來了吧，你還是想想該如何解釋？”

正局越想越活力，這年初產生芝麻大小的事情都能夠上微博熱搜，網友們不睬智起來，鍵盤能殺死一群人，懟起人來他都怕。

體係：“安姐，我頂多保持五分鐘不竭電。”

她驀地推開圍著的人群，忙不迭向課堂跑去。

“此次摹擬測驗，丁維藝是整年級第18，比擬於她先前次次墊底的成績，已經能申明很多究竟。這美滿是在摧毀一個門生的將來。”

都已經高三的門生了，如何會聽不明白教誨主任的意義。

林蔭旁的校長早已盜汗直流，他顧不得措置這場鬨劇，隻忙不迭拋清乾係，“局長，我也不曉得這究竟是如何回事，但我敢包管，在我眼皮子底下，一中絕對不會有校園暴力這類事情產生，容我去好好調查調查，一旦事情失實，我毫不姑息。”