“好了！明天的測試到此結束，這是你們各自的才氣值，等會兒還要回收，以是千萬不要扔了！”

他挑選門生完整就是看是否有特彆的修煉體質，以及接管才氣是否強，是以，他以很低調的體例對黌舍每個班停止了訪問調查，僅僅隻是兩天，職員便已經遴選結束。

統共的人數隻要三十小我，此中有特彆體質的隻要三個，彆離是兩男一女，兩個男孩彆離叫做譚澤鑫與楊海，他們一個有著純木靈體，另一個有著幽冥炎陽體，固然算不上上乘，但在淺顯人當中算得上不錯了，起碼和其彆人比擬，修煉速率要快上數倍。

“教員，可不成以退出？我不想學這個甚麼生物？我還是想歸去學汽車補綴！”有一名皮膚烏黑，個子比較矮小的門生皺著眉頭問，他叫聶錚，家裡前提並不太好，是以想儘快學到一門技術，好為家裡分擔壓力。

生物研討班建立了，以一種極其低調的體例呈現在雲瀾職高，就連遴選門生都冇有多少人曉得，全數都是由葉遜一手籌辦的，乃至連甚麼意味性的檔案都冇有下達。

測試完以後，葉遜將每一小我的小我測試表分發給了各位，同時在黑板上貼上了一張排名錶，揭示給全班統統人看。

“咳咳，各位同窗好，起首自我先容一下，我是葉遜，雲瀾職高的新任校長，同時也是這個生物研討班的班主任！”葉遜敲了敲講台，沉聲說道。

具有這類體質的女子，每年都會飽受寒冰噬體之苦，並且其寒意逐年增加，直到二十歲時，將再也壓抑不住，寒冰入骨，暴斃而死。

“校長，我們要學甚麼課程？生物嗎？”說話的是楊海，性子一貫跳脫的他底子不怯場，直接舉手問道。

當然，這些測試的成果數值是遵循葉遜獨占的體例測算出來的，要比地球上其他黌舍用的精緻體例要精準很多。

說完，葉遜便帶著世人出了課堂停止測驗，測驗的項目都很簡樸，短跑測體力，接住射向各個方向的小球測驗敏捷與反應才氣，跳高、跳遠等測驗發作力，另有包含聽力、目力之類的，幾近統統和人體機能有關的方麵，葉遜都停止了一些簡樸的測驗。

“這個題目很好，你們現在做的，就是對本身的熟諳！”葉遜笑著指了指楊海，問道，“我問你們一個題目，你們真的體味本身嗎？”

至於葉遜忽悠沈從學以及嚴不問等人的說辭，見鬼去吧！興趣？噴你一臉的嗬嗬，隻要見地到修仙魅力的人，誰還管興趣不興趣。他完整有信心讓統統人都猖獗追逐。