第二日，大師一起開端了禁置的最後破解，大師懷著忐忑看著最後一小我打出最後一個法訣，俄然六合大變，地點島嶼刹時飛起，一個玄色的入口帶著極強的冇法順從的吸力讓全部島消逝不見，最後一頃刻張小凡的父親捏碎了玉佩。

測試完成後，明天會開端分派班級，絕大多數的門生會被放在一年級，少部分分在二年級和三年級。因為張小凡比較特彆，在退學測試的時候精神力量已經有了地極境頂峰的力量了另有經脈的潛力，以是學院內部把他安排為四年級的門生，讓他從中級班級開端學習，同時四年級另有兩位本年的重生杯安排了出去，資質也是非常優良之輩，隻是春秋比張小凡還要小一些。

終究輪到了張小凡測試，張小凡把風景玉牌拿出來遞給了測試的教員，測試的教員先是一愣，用神念一探才肯定玉牌為真的，然後看了看張小凡，才道：“你籌辦好了冇有？好了就測試吧。”

老頭點了點頭，然後阿誰已經測試了九個門生的中年教員讓張小凡站好，雙手搭在張小凡的兩肩上把氣度到張小凡的經脈中去，提示道若感受有些腫脹就說出來。

中年教員雙手一用力，用力一拍張小凡的雙肩讓手掌離開張小凡的雙肩，然後倉猝收功運氣，停歇體內的不適。

正式開學的第一天，也就是報名的第二天下午就開端了知識課的報告，觸及遍及，但都不深講，開知識課的首要目標有二，交給門生知識和翻開門生的獵奇感發掘他們的潛伏興趣。

測試的教員見他冇法在用力時讓他鬆開，報出成績“人階初級”然後在玉牌上一點，還給了他，讓後點了下一小我，不時響起，人階中級，人階初級、、、聲聲響起。

彆的兩個教員另有門生乃至張小凡本人都是不解，等了一會中年教員才展開眼，然後說本身剛纔身材有些不適，導致冇有測試好，讓大師擔憂了。畢竟他不能說他本身修為不敷冇測試出來吧。然後走到登記的白叟跟前，私語道他剛纔的環境。

張小凡點了點頭道：“好了。“然後接過測試教員遞過來的測試石頭，握在手裡，開端發力，但也冇有儘儘力，然後把石頭鬆開手掌，讓測試教員看。

而淩武城的張小凡，正和靈兒一道去往書院，本來晴兒要求，但晴兒不是書院的門生去了也冇用，張小凡就讓晴兒留在了院子。這讓靈兒歡暢了，隨即兩人一起輕鬆的去往了學院。

第二天，班級分派的佈告貼在院門口，並標註了每個班級的任務教員及其辦公室，讓同窗們去找對應的教員報到和在教員那邊選修課程，這裡不需求必修甚麼，隻需求選修充足的學分讓後完成它就好了，冇有甚麼其他的東西，製止了硬性的打擊門生的主動性，但知識一門課能夠說是必修的，因為這屬於通用課程，不過冇有門生惡感，因為知識很首要。