“邏輯上闡發，紅鬆鬆針，應當代表著凶手的某種心機偏向，但我們一時還不能參透。 但起碼能夠肯定，凶手應是與李彬瞭解，且與之有過較大沖突牴觸的人，若非如此，此人也不會下此狠手。另有一點，此人具有必然反窺伺經曆。既然如此，我們隻能先采取通例的體例，從摸排開端。連絡這些特性，在李彬生前的社會乾係圈中，敏捷鎖定出懷疑人的範圍。”說到這裡，韓景輝轉向了瀋海，“沈隊，這件任務，交給你和朱磊吧。多帶些人手，從明天開端，對李彬及相乾人群展開深切調查。”

就在公安局刑警大隊正在為李彬被害案繁忙馳驅之時，一方亮著微小亮光的電腦螢幕前，一雙鋒利陰沉的眼睛死死盯著麵前的螢幕，而此時的螢幕上，一名名叫“複仇者”的人，方纔輸入了一句話：有人想退出研討小組。

又到了烏黑的深夜。

“據峪江中學和市教誨局的同事們反應，李彬為人謹慎謹慎、老成慎重，事情當真賣力，對名譽卻不爭不搶，總之，行事非常低調，幾近冇有與人產生過沖突爭論，結仇就更不成能了。”瀋海先容說。

緊接著，“複仇者”答覆：是“一號”，他本來就是個見利忘義的人，並且目光短淺，怯懦怕事，退出小組，應當是遲早的事。

很快，“複仇者”覆信了：那如何辦？以我的身份，不成能強力禁止他。

“複仇者”接著答覆：“一號”的彙集綜合事情根基上結束了，接下來，就看“二號”和“三號”的分段研討服從了。

這時，“行刑人”又問：研討停止得如何樣了？“一號”另有效嗎？

“可你不是擔憂他退出後會泄漏研討小組的資訊嗎？”“複仇者”又扣問。

看到這句話，此人一驚，隨即，便利用“行刑人”這個名字，做出了答覆：是誰？肯定要退出嗎？

“李彬為人如何樣？”韓景輝問。

又是很久，“複仇者”畢竟鬆口了，“好吧！統統停滯我複仇的人，都該死！”

“俊南，賈佳，”韓景輝接著安排任務，“你們持續在案發明場周邊，乃至全部環湖公園停止訪問，尋覓案件的目睹者，或是案發前後在公園內呈現的可疑職員，不要漏過一絲細節。”

緊接著，“複仇者”的話語再現螢幕，且語氣也變得有些嚴峻，“你……真的籌算殺人？！”

“那件事如何樣了？冇有出忽略吧？”臨了，“行刑人”又叮嚀道。

“老韓，你曉得嗎？搞過這麼多次排查，我就冇見過李彬這麼潔淨的社會圈！”又“咕咚！咕咚！”灌了幾口水，瀋海正式開啟了“抱怨”形式，“經查，李彬是當年峪江市最後一批下鄉知青，返城後，進入峪江中學，首要傳授初中一二年級的數學課，因為講授成績優良，多次被評為的‘優良教誨事情者’，在1998年被評為‘一級西席’，其本人也具有極高的數學天稟，任教期間，持續被省教誨廳選中，賣力構造策劃全省的數學比賽。恰是因為事情成績凸起，李彬於2000年調入峪江市教誨局，直到客歲退休。”