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數學課就這麼持續了整整兩個小時，A0305 像是不知倦怠的行者，在知識的門路上一刻不斷地引領著孩子們前行。

隨後，白羽悄悄地看著 A0305，隻見他就像變把戲普通，不知從那裡變出了一罐甜食和其他食品。

“看這裡，方程就像是一個奧秘的天平，我們要找到讓這個天均勻衡的未知數x的值。”

村中心有一口乾枯的井，井口的石頭被磨得光滑，卻也爬滿了青苔，四周散落著一些陳舊的水桶，有的已經襤褸不堪。

“碰到括號，我們要先把括號翻開，用3彆離乘以括號裡的x和2，就變成3x + 6 = 15，然後再遵循我們剛纔學的移項體例，3x = 15 - 6，3x = 9，x就即是3。”

A0305 的聲音沉穩而有力，在這狹小卻充滿溫情的課堂裡迴盪，孩子們也敏捷溫馨下來，全神灌輸地聆聽，眼中儘是對知識的巴望。

A0305站在粗陋的石板前，那石板坑窪不平，儘是光陰的腐蝕陳跡，彷彿是一部陳腐的史乘，記錄著光陰的滄桑。他拿起一支破壞的粉筆頭，苗條的手指微微用力，粉筆頭便在石板上留下了第一道紅色的印記。

“叨教您……”中間一個大人剛要開口。

A0305深知，這些孩子就像深埋在沙礫中的寶石，一旦被知識之光點亮，必將綻放出燦爛的光芒。他也是以更加投入，儘力為孩子們翻開更廣漠的知識六合。

又有一個孩子問道：“教員，如果是有括號的方程呢？比如3(x + 2)=15。”A0305點了點頭，回到石板前，

小山的坡麵像是被光陰啃噬過普通，隻要幾簇枯黃的雜草在石縫間艱钜求生，跟著吼怒而過的北風顫抖著。

這些孩子冇有接管過教誨提高，知識對他們來講就像戈壁中的甘霖一樣貴重。以是他們對教誨的巴望程度極高，一聽到上課的動靜，不一會兒，就有很多孩子從四周八方趕來。

他一邊說著，一邊在石板上詳細地寫出步調，每一個數字和標記都寫得格外當真，確保孩子們能瞭解。那破壞的粉筆頭在他手中騰躍著，通報著知識的火種。

“對。”說著，墨軒側過身，讓身後的白羽能夠完整地呈現在大師的視野裡，接著又大聲說道：“就是她讓我來幫忙你們的。”