——科幻與軍事科幻與軍事對於科幻小說與軍事小說來講﹐一開端就把配角寫成一名流兵或者是將領不是個好做法﹐能夠很多的作者都有過軍訓﹐對於軍訓有經曆與豪情。但各位不要健忘﹐軍事離淺顯人的餬口很遠﹐以是你一下子把配角寫成兵士那不是個好的體例﹐很多的漫畫與動畫都不會挑選這幺做﹐超時空要塞的配角是由飛機師因不測成為戰機架駛員的﹐zz高達中的配角也不是兵士﹐是名少年﹐不謹慎坐上了高達而開端機師的人生。從這些方麵能夠看出﹐作者必須使得配角與讀者之間的間隔拉近﹐是以他們必須勞心勞力地把配角的出身寫好﹐很多的作者在這方麵作得不敷超卓。這類寫作伎倆稱之為身份的竄改﹐使得配角被逼或者誌願成地竄改了人生。讀者們對於如何兵戈或者是艦隊質料什幺的冇有任何興趣﹐對他們來講是一堆質料性的東西。但對於作者來講這些東西是作者要灌輸給讀者的質料﹐使得讀者具有作者所想要表達的東西。在這方麵就要看作者的表達伎倆了﹐比如說﹕艦艇的龐大﹕失利的表達﹕這隻船長十裡﹐寬二十多米。（究竟上讀者們對於間隔與大小的感受非常恍惚﹐以是如許的表達體例是失利的。）比較勝利的﹕這隻宇宙船長二十千米﹐他的暗影覆擋住半個台灣島﹐使得那幾日台灣上的布衣們不見天日。（前麵那幾句勝利地表示出了這船的大小﹐最好的伎倆就是拿一樣眾所周知的物體來與他對比。中學都應當學過﹐對比法啊﹗）又比如﹕“如果地球是本人手上的小球﹐那幺太陽的龐大就是我們所身處的這座二十層大樓。”（這個表達夠直接明白吧。）以上滿是對比的伎倆﹐現在談談比方在文章裡的感化。在各位的作品中直接奉告讀者那東西是什幺﹐冇有半點壓服感。比如﹕阿誰圓球會放出刺目標光芒。阿誰圖球會放出有如太陽般的光芒﹐令人冇法直視。

——架空架空架空就是竄改汗青﹐台灣作者對這並不感冒。

上麵這個例子，是兩個小男孩在一幢老屋子大門外的對話。“快點，約翰尼，我們出來。”比利說。約翰尼看著他，“我傳聞這兒鬨鬼，人們說他們瞥見過幽靈。”“啊噢！底子就冇有甚麼幽靈，那都是恐嚇人的話。”比利走上門廊。約翰尼跟在前麵。在他剛達到前門的時候，他聽到一聲尖叫，立即回身就跑。這兒又呈現了一些冇有色采的動詞：說、看、走、跟、達到、聞聲和回身。這個對白的目標是想讓我們曉得，比操縱激將法鼓勵約翰尼進一幢鬨鬼的屋子。但是對話冇有觸及到姿式.現在，就讓這些行動來傳達態度、姿式和神采，使場景活潑起來。“快點，約翰尼，我們出來。”比利估計他不敢出來。約翰尼神采慘白，乃至說話聲都在顫抖。“我傳聞這兒鬨鬼，人們說他們瞥見過幽靈。”“啊噢，底子就冇有甚麼幽靈，那些都是恐嚇人的話。”比利大搖大擺地走下台階，他用應戰的目光瞥了瞥站在門外的約翰尼。約翰尼往比利的肩後掃了一眼，終究又往前挪了挪。他強裝大膽，卻在前門不斷地顫栗。這時候，他聽到了一聲尖叫，一聲可駭的尖叫。他緩慢地跑下台階，衝出了大門。現在這個場景就有了可駭的基調，並給這個小小的場景付與了生命，中情意義也非常明白。在這兩個例子中，對白全數冇有竄改，而隻是行動的描述有了竄改。也恰是這些顛末竄改後的行動描述才幫忙讀者更好地瞭解這些場景。作為一次寫作練習，你們能夠試著在一樣的兩種場景中加人成心義的行動描述，而不竄改對白。比如，你能夠試著表白霍金斯和卡拉瑟斯之間的詼諧感，或是比利和約翰尼之間的冒險感，而不是驚駭感。