“加林斯，這門生好好培養。”普凡奇看著畫麵上的彌林，淺笑著對加林斯說。加林斯轉頭看向普凡奇，臉上暴露點笑意，微微點了頭。

加林斯：“是啊，有很多。”

“我記得他們組整整兩個小時疇昔了的時候還冇開端動手。”有一名導師迷惑地說，“現在卻提早完成了，這也太快了。”

“我們看看前麵的視頻。”

最首要的時候到臨了。參賽員們嚴峻地坐鄙人麵，看著台上的作品另有導師們。觀眾們衝動地看著台上，就等著這一刻。

“他的異能和精力力應當遠不止記錄上的數值。”普凡奇雙眼盯著螢幕上的彌林・格問，語氣帶著讚美，“這個門生非常不錯。我記得一年級(3)班是加林斯帶的吧。”

“原覺得這組的組員分派是光腦係同一時不靈光，分派得不科學。冇想到竟然是如許。阿誰同窗不錯。”一名導師滿麵淺笑地說。

加林斯走進評委組的監控室，就見中間的全息屏定格在他的門生，彌林・格問揮手組裝航艦時的畫麵上，統統評委導師們都站在一旁盯著畫麵看。

“是，冇錯，就是加林斯導師的班。”

前麵另有4組，得分根基都在170到188之間。最好的是第12組合第8組並列188。

加林斯對彌林的表示感到很對勁，乃至是欣喜。

看完以後，統統評委導師的臉上都帶著比較驚的神采。驚奇、驚愣、欣喜、……各種驚的神采呈現在導師們臉上。

加林斯走到螢幕前，目光落在上麵，看著那畫麵，回說：“還行。”固然說得保守，但語氣中還是透出了賞識。

待評委們都就位後，主持人大聲說：“各位導師們，同窗們，讓我們來看看參賽者們的作品，看看這一輪比賽哪些同窗能勝利進級。上麵，第1組的作品，一群修建模型。”

一名鬆散的導師介麵：“看起來是不錯，但到底如何樣還要一會兒查抄了才曉得。”

“航艦模型看起來做得非常好。”另一名評委導師帶著不無讚美的口氣說。

最後成果出來全員進級的步隊是8組、9組和12組。被淘汰的組是1組、2組、6組。這三組全員淘汰，冇有任何一小我進入下一輪比賽，其他6組有16人進入下輪比賽。

普凡奇轉頭看向加林斯，淺笑說：“加林斯，你們班這個門生不錯。”

其彆人附和地點了點頭。

這一次比賽下來，彌林在全部黌舍的著名度也有所爬升，特彆是在金係，根基上是統統金係的門生都對他印象深切了。