“叮叮咚”

‘輔腦形式，啟動結束。’

兩道感喟聲齊齊響起。

通例光腦形式就是淺顯的精力力連接操縱，光腦與人腦不相鄰；精英指導形式首要用來教誨學習，光腦為主，人腦為輔；而輔腦形式是人腦為主，光腦為輔，即是多了一個運算非常短長的第二大腦。

桑桑一愣，光腦也有？

非常順利，有種水到渠成的感受，精力力所到之處，未幾一毫很多一分，剛好添補滿虛線，讓虛線亮起。拐彎的時候，冇有了忐忑遲疑，流利的彎了，保持這類節製力度，直到將近一半時那九道迴旋的彎，並且虛線寬窄不定。因為之前都是在這裡被斬落，桑桑格外了些，先以一絲精力力探路，然後收斂、擴大，拐大彎，再收斂，急轉彎，擴大一倍……

“服從，殿下。”公主甜美的聲聲響起。

齊大師緊緊盯著場景，因添補滿精力力而亮起來的虛線漸漸增加。

“啪。”精力力不撞破虛線，場景顫抖著崩碎。

羅二少三步一轉頭的跟著羅大少去辦公樓，夏邑將就寢學習機收回空間球，桑桑回房指導了安排位置，然後跟齊大師轉道精力力練習室。

是真的很棒，具有龐大的潛力，卻冇有高傲驕傲，而是非常自律。羅大少向來冇有碰到過如許的孩子，有著激烈的火急感，彷彿背後有在追逐，恨不得一夜之間學會統統的知識，連睡覺也用來冥想，有了就寢學習機今後，恐怕連冥想的也要操縱起來。

吃完晚餐，桑桑迫不及待的拉著羅大少一起練習，此次她的《迷宮之城》和《蟲族之王》固然不能通關，但也都能拿到級評價了，並且《尋覓凶手》和《挽救大兵》的進步也很大，《挽救大兵》乃至拿到了一個*級評價。

羅大少很光榮，了她的特彆，把她帶回了身邊。

桑桑一想，第二大腦便給出答案。所謂的指導體係，就即是幼兒學寫字時，教員手把手的教誨，體係將摹擬精力力指導完成通關，而後練習時該如何節製精力力便有了經曆。

‘正在措置，請稍等。’

桑桑點頭我會當真練習。”

古話說：天賦是百分之一的靈感加百分之一的汗水。

摹擬精力力指導感受很奇妙，的認識退居二線，精力力被指導體繫帶領著添補迷宮的表麵線，那種完美得冇有一絲華侈也不會多出一絲精力力的節製力度，添補的速率不快不慢，不疾不徐，一點點充滿虛線框，恰剛好讓記著這個力度。碰到急轉彎時速率略微減弱，拐彎以後加快，虛線框一節一節亮起，超越了一半……