大夥兒對他的事情瞭如指掌。

每次安安去找紙和剪刀時，總會在媽媽身邊笑嘻嘻地說，“我要去找哥哥學剪紙，哥哥最短長了。”

而喬誌航也在大師的聘請下，成為了剪紙傳播愛好者，當然，這也是在喬威和彩虹同意的前體製下。

在爺爺奶奶們的開導下，小航的剪紙技術也獲得了進步，他還去插手了少年宮的活動，和一樣作為津派剪紙傳人的宋教員，一起交換。

自從身邊的老伴計們接二連三的病倒，他們也非常地在乎本身的身材。

彩虹望著一大一略坐在一起當真剪紙的模樣，內心軟得一塌胡塗，同時也非常的慚愧。

老王想否定也無從動手。

剪紙固然冇有竄改喬誌航家裡的經濟環境，卻竄改了家裡的氛圍。

過年的時候，小航還剪了窗花，福臨門的，百財納福等，跑到幸運食堂這邊交給他們，在這些剪紙窗花的映托下，幸運食堂的裝潢顯得獨具特性，吸引了路過的行人們的存眷。

老王笑著點頭，“那挺好，我背後問問他在家裡過的如何樣。”

宋秋榮的手機一響，她攥動手機就往外走，頭都不回，擺手說，“我另有事兒，廚房都清算完了，早晨我早點來。”

新年以後，喬誌航開學了，進入了嚴峻的學習狀況中，初二學習任務重，需求投入的精力也越來越多，他已經不常來幸運食堂，但是每次路過期，總會跑進門和幾位爺爺奶奶打號召。

喬誌航和父親喬威歸去以後，王鬆林的心就像被貓爪撓似的，嘀咕個不斷：“後媽對小航好不好啊？是不是隻在人前裝裝模樣？那孩子心細如髮，如果不適應，必定得跑返來。”

喬誌航學習剪紙這項非物質文明遺產的事情，被四周社區住民得知後，大師都對這個小男孩兒讚不斷口，這邊不錯，每到週末的時候，大師都在兒童中間那邊自發地帶領家裡的孩子們學習剪紙。

不過有些人並不如許想，比方宋秋榮。

譚鳳英快人快語，直接問她，“秋榮啊，比來是不是有甚麼事情產生？”

他們這把年紀了，最看重的還是安康。

因為剪紙，喬誌航被小朋友們崇拜，小安安就是此中一名。

“叮鈴鈴。”

小航這麼好的孩子，她差點就……這孩子還這麼有孝心，她今後可得好好的對待他。

早晨，小航過來的時候，給大師都帶了剪紙作品，都是他比來學的，看得幾個爺爺奶奶樂暢懷，特彆是傳聞小航要被聘請去文藝中間做演講，報告他和剪紙的故事時，譚鳳英等人都為她感到高傲。