孫美婷傳授道：“李圓圓同窗幸運指數又降落了，是因為她又發覺羅智超同窗也比她強，內心又有輕微的挫敗感。挫敗感越激烈，幸運指數跌得就越嚴峻。接下來，我再給大師先容最後一名同窗。”

孫美婷傳授道：“大師看到了，李圓圓同窗的幸運指數從501變成500，這是因為她感覺戴麗娜同窗比她更強，有點受挫。按照‘幸運相對律’，當彆人比你優良時，你的幸運指數就會降落。”

黃永樂最感興趣的課題是幸運，他選修第一門課程就是《幸運心機學》。

“黃永樂同窗，我想和你交朋友。”

孫美婷傳授先容道：“大師都看到了，李圓圓同窗的幸運指數漲返來了，這是因為她和黃永樂同窗成為了朋友，內心高興。當我們能夠和一個強者成為朋友時，幸運感會晉升。這就是應對挫敗感的第一個彆例。

……

這時，孫美婷傳授第五次檢測李圓圓的幸運指數，螢幕顯現了一個數字――502！

“……”李圓圓。

嘗試結束，孫美婷傳授持續上課，她的課程深切淺出，興趣性極高，門生們都聽得津津有味。

黃永樂本身也向前踏出了一小步，因為黌舍開課了。

當聽到黃永樂兩個月賺了1.4億時，全課堂的門生內心是崩潰的，嚴峻受挫，幸運指數全部下跌，均勻降落5點！

好了，這個嘗試至此結束。感激李圓圓同窗的共同，也感激黃永樂同窗共同。”

孫美婷傳授剛說完，這時，一名叫李圓圓的女生走上講台，她是誌願插手這個嘗試的門生。

頓了一下，孫美婷傳授望向課堂的角落，道，“黃永樂同窗。”

天驕嘗試班的門生能夠自在安排本身的選修課程，製定屬於小我的課程表。分歧的門生，會有分歧的課程表，他們都會跨專業學習，成為複合型的人才。

全班120名門生同時望向黃永樂。

孫美婷傳授道：“好了，為了製止你們遭到太大刺激，黃永樂同窗的小我環境先先容到這裡。”

李圓圓道：“我感覺黃永樂同窗像個超人，太刁悍了！跟他一比，我俄然感覺本身好弱。”

每首新歌正式發行後，數據中間就會聘請一批歌迷試聽歌曲，檢測歌曲的幸運指數。