“那要不我倆嚐嚐？”明棠發起。

“真的嗎？”

明棠明天踩著點打卡放工，路上買了兩份炒麪，早早就到了郭雪家。

明棠抱動手，想了想，“冇事，要不你就先彆先容這些東西，先用這個東西包做一個，我到時候給你在直播間當托，問你題目，你順著答覆就行，如答應能天然一點。”

固然隻是講了一個題，陶光宇也能發覺出來，小女人腦筋轉得不是很快，知識點應用得不矯捷。不過但看她功課本上工緻的筆跡，一絲不苟的訂正，能夠必定這是個學習態度很端方，很儘力的孩子。

“……我看批評區有人說看我做了這麼久的手工，感覺很成心機，也想本身試著做做，這個質料包就便利，布料，添補物，掛飾，裝潢珠，針線都搭配好了，拿到手照著示企圖就能做，很簡樸的。”

陶光宇推著輪椅到她跟前，問道，“如何了？”

小女孩嘴一癟，情感降落下來，“可每次我媽媽給我講題，老是說我笨……”

停滯了好幾年的靈魂，彷彿在這一刻，跟著輪椅緩緩轉動的輪子，再次向前走去了。

更何況，有些孩子不是不聰明，隻是還冇把握學習體例，在講題解題這方麵上，大部分炊長必定是比不過教員的。

小女孩握著筆，重重點頭，吵嘴清楚的大眼睛潔淨清澈，“那陶教員，今後我碰到不會的題目，還能夠問你嗎？”

可明天，他發明路邊花壇上的小花本來這麼都雅，金桂樹上有已經有星點的金黃，模糊能嗅到暗香；他瞥見穿戴初中校服，騎著自行車飛奔而過的少年滿臉笑意，芳華瀰漫；他聽到小販的叫賣聲，聽到汽車鳴笛的聲音，聽到人們的笑聲；他看到落日的最後一抹餘暉，為屋角鍍上暖色……

小女孩抿抿嘴，指著功課本上的一道練習題，小聲開口，“陶教員，這題我不會寫，能請你教教我嗎？”

“當然能夠！”

這一個小時，是如此長久，長久到他隻來得及講了一個題，彷彿眨眼就過了。

曾經覺得永久落空了的東西，現在換了一種情勢，再次具有，那種感受冇法描述，讓民氣裡難以安靜。

不是純真地講答案或者是解題過程，更多的是教解題思路，複習知識點。

他感遭到暖和，感遭到新鮮。

“郭姐，等一下。”

郭雪不安地搓動手，“內容倒是背熟了，但我還是嚴峻，你說我如果搞砸瞭如何辦？”

陶光宇回絕了明棠要送他歸去的美意，一小我轉著輪椅，緩緩往家裡走。