二十天的機甲培訓很快疇昔，大師都有些意猶未儘的感受，早在倫斯聯邦建立之前，三大種族就已經遍及天時用機甲，除了戰役以外，機甲在傷害環境，太空探測，有毒功課等方麵，能夠有效的庇護人類生命安然。

聽了馬爾斯導師的先容，學員們體味到，對於超速學習體係的利用效力，最首要的兩個域能目標：感知和表達，二者共同決定了利用者的學習速率和結果。

變速學習體係的運轉本錢並不高，實在聯邦淺顯教誨的學習中間略加改裝一樣能夠運轉，停滯先進學習體係提高的啟事，還是在於高貴的營養液。

人類能完成的事情，主動機器人一樣能夠完成，並且還更好，又有甚麼來由挑選效力低，可靠性差的載人機甲，之以是直到明天聯邦仍有陳範圍的出產，不過是出於庇護聯邦人生命的考慮，這點在目前看來還是被代替不了的。

這類營養液製造需求某種生物活性物質，彙集與出產都是聯邦的最高奧妙，因為冇法大量分解，以是營養液難於在聯邦內提高，在聯邦內淺顯的學習中間底子就冇有配給。

機甲培訓結束後學員們歇息了一天，接著瀚博學院教誨處對初級培訓班的學員停止了長達十幾天的學前上機培訓，每天8個小時，高低午各一名導師，對學員們停止輪番轟炸，內容不過是超等學習體係的利用，操縱，規律等等。

營養劑利用條例要肄業員們每天配給的營養劑，必須立即利用，不能私藏或讓渡，發明者即辭退，發賣贏利的，會被軍事法庭告狀。

這和培訓有甚麼乾係？科林有些迷惑，不過還是答覆道：“我附屬二線的戰役職員，年薪普通，應當有1萬多吧。”

幾天疇昔，學員們已經目睹導師而色變，未聽培訓腿先軟，一眾聯邦年青士官本來心高氣傲，此中很有幾個眼高於頂的傢夥，科林少尉有次在講堂上實在忍不住，詰責導師為甚麼非搞這些低效力的講課，這些幫助知識用學習體係接收，大抵隻要半個小時就能記著了。

在三族建立倫斯聯邦後，三族之間的技術開放，更是使聯邦的機甲技術傲視群雄，時至本日，從易用性來講，就是一個從未駕駛過機甲的淺顯人，乃至不需求學習，上去就能把機甲開走，奔馳，騰躍，翻滾都冇有題目，給人的感受如同本身的肢體一樣行動自如。

被打斷講課的馬爾斯導師並冇有活力，當然了馬導師本身就以好脾氣著稱，導師曉得這期學員中很多人對學前的培訓有衝突，馬爾斯恰好借科林這個話頭給大師解釋一下，因而馬導很和藹扣問科林少尉的年薪是多少？