“犇娃他大伯把他鎖在家裡的雜貨棚裡，一向冇讓他出門，深思著等齊教員傷好了，看著如何整治一下這個死娃子。”

就在此時，內裡一陣喧天的響動聲突破了課堂裡的沉寂。先傳到齊雲耳朵裡的是一陣敲鑼的聲響，聲音龐大而毫無章法。

村長媳婦美意地笑：“可不？我家那口說你教書累了，不讓喚醒你。”

“知不曉得冇來的同窗都去哪兒了？”

齊雲三步並做兩步跑到窗邊，從敞開的窗洞看到留著短短頭髮、身材精乾的洪箭手裡拿著一個大喇叭，腰裡拴著一麵銅鑼，正邊走邊敲鑼。敲兩下鑼，喊幾句話。

特彆是一想到校長由著春芬奶奶拉走春芬、還要求本身準春芬假，齊雲內心就一萬個彆扭。如何說他也和本身一樣是教員啊，就能理直氣壯地說這邊的孩子很多5、6歲幫大人看弟弟mm，以是春芬奶奶跑到課堂裡來拉人就是應當的？這都叫甚麼邏輯。讓他幫手推行淺顯話，他也推三阻四，但是不推行淺顯話如何辦嘛？高中一到縣城，門生聽不懂新教員的淺顯話就會大大影響成績，更可駭的是有能夠會激烈地打擊到他們的自傲心，讓他們不再喜好和巴望學習。

洪箭昂首看了她一眼，隻是悄悄從鼻子裡哼了一聲，底子不屑於對她解釋。齊雲脾氣雖急，卻也不是笨伯，大喊大呼過後，幾近是頓時細心地重視到了洪箭手上正做著的活計。固然還完整冇有成形，但僅憑一個表麵齊雲也能八九不離十地猜出來：洪箭現在手上正在做的，是一隻鐵皮爐子！

本來與洪箭一起蹲在牆跟兒的人，恰是這幾天和齊雲暗中較量的校長。校長看到齊雲也呆愣了一瞬，嘴唇嚅動了幾下，欲言又止。齊雲壓抑著情感，板著臉地朝校長點了點頭，又轉向洪箭說：

本來齊雲還一向忍著，提起這個恰好是點著了她的火藥桶，她重重地哼了一聲：

一傳聞“不落疤”三字，齊雲敏捷靈巧地躺下，一迭聲地說：

洪箭冷靜不語。兩人走近了齊雲的宿舍，洪箭看到門口的一大堆鐵皮，不由發笑：

冇等她說完，齊雲煩躁地揮手製止了她。齊雲還覺得顛末這幾次較量能竄改甚麼，可實在這些孩子還是仍然仍舊，家長也是仍然仍舊。更要命的是，現在她該如何辦？去處村長或者乾脆是校長乞助？就算她能夠拉下這個臉，莫非那樣就會是悠長之計了？

洪箭坐到齊雲床頭，公然是那種高深莫測似笑非笑的眼神，將齊雲重新到腳打量了一遍，那種目光使齊雲如芒刺在背，恨不得一腳將洪箭蹬出此屋。