“哼，彆人不成能，你是能夠的。”程和宜鄙夷道，裝吧，你隻是不想讓那些人把握這個才氣罷了，真要整的滿天飛的人類，那纔是奇景呢。

在藝術方麵，最開端畫家和作曲家們對此是不屑一顧的，他們以為藝術就是藝術，絕對不是科學，而科學是締造不出來藝術的，但是一件事讓人類的看法完整竄改。

程和宜也開口說道：“好吧，我感覺今後你應當在這方麵做更多的事情，比如可否實現打通人類的心靈才氣，或者帶上這個能夠實現部用心靈才氣？”

“去，小爺的心一向在動，話說哥們，你們不想想，如果我們頓時就推出服從強大的產品，如何產生進級帶來的好處和持續不竭的後續產品賺更多的錢？”

教誨事情者靈敏地發明瞭此中包含的龐大上風，在課件挑選上儘能夠采取腦域節製器作為輸入設備，而各級教誨專家也頒發了幾百篇論文專門闡述了腦域節製器在詳細某種教誨利用上的實際服從，數據翔實可托，遭到了業界的正視。

臧嘉澤也當即說道：“李秋，你不感覺這麼巨大的產品僅僅用於輸入可惜了嗎？”

“尤傳授，這個固然不太輕易接管，但是市場接管了。”一名年青人訥訥說道。