中間的劉鬆聽了我和陳瑩的閒談，不覺得意地笑了笑，說：“這有甚麼？你們女孩子之間，不就喜好相互仿照嗎？甚麼衣服啊、髮型啊、飾品啊，就連找男朋友都喜好找一樣的，這叫甚麼來著……哦，對了，好閨蜜！”

我一聽這暖和而又富有磁性的男高音，趕緊換了張臉，滿麵是笑地轉過甚迎了上去：“我找誰費事都不會找您費事。吳教員，您去北京學習返來啦呀？有冇有給我們帶烤鴨呀~”

黃教員說，是的，最後，她也冇把兩件事聯絡在一起。厥後通過開導棋棋，逐步體味了她的苦衷，這才發明，她就是仿照小穎的阿誰女人。在小穎回絕上學以後，棋棋多次去小穎家看望，但對方回絕與她見麵，這讓棋棋非常失落，無所適從。在麵對班裡的同窗、朋友的時候，她感到不知所措，冇法應對，彷彿阿誰連接著她人際乾係的紐帶俄然斷裂開了。而後，棋棋嘗試仿照彆的一個跟她走得近的女孩，但對方很快發明瞭這件事而冷淡了她。棋棋又嘗試仿照班裡彆的幾個女孩，試圖通過仿照彆人的行動走進彆人的交際圈，都冇有勝利。而她的這些行動，卻遭遭到班裡同窗的討厭，大師暗裡籌議好了，誰都不睬她。

“班裡的人，教員，另有彆的班的人。”

2007年6月尾7月初的一天，某校初中一年級的一名女門生在黌舍講授樓頂詭計跳樓他殺，被110和消防的人給救下，由校方賣力人和家長一塊兒送到我們中間行心機乾預。人送來的時候，一句話不說，不斷地哭。黌舍的教員和家長都表示，這個孩子平時非常靈巧懂事，學習成績也不錯。導致她他殺的啟事，能夠是遭到了全班同窗的架空。