確切是很有規矩的孩子，不需求教員教，主動問好。

“吳教員，這是我們黌舍三年級一名門生的作品，請您看一下，這孩子是不是有甚麼題目？”這名女西席固然是在扣問吳主任，但她當時的神采並不是“疑問”而是“篤定”。

“嗯，想到就感覺很好玩。”

“我聽教員提及，這幅畫上的地盤之所以是紅色，是施加了肥料的原因。天空是粉紅色，是被地盤映托的原因嗎？”

吳主任看了看手裡的六張畫作，有鉛筆劃也有蠟筆和水粉畫。第一張是鉛筆線稿，小孩的線條亂七八糟，不過模糊能夠看出畫麵上揭示的是一個都會，有高樓、有車也有人。天空和門路用鉛筆線條隨便塗抹出一塊塊玄色，而畫麵上的“人”竟然每一個站著，全都躺在馬路的上。畫中的車輛就行駛在“人”的身上。

在我還穿戴開襠褲的時候,我媽常常教我背書：“人之初,性本善。性附近,習相遠。”。我跟院子裡的小火伴們曾經一邊揹著《三字經》，一邊撿地上的煤塊砸彆人家的窗戶玻璃，然後扯一塊彆人家晾在院子裡的被單麵把手擦潔淨,如許回家纔不會捱打。當時候我還不曉得甚麼叫做“環境決定論”,甚麼就叫做“遺傳身分論”。當我明白本來這句話是針對“人道善惡”的會商以後，我毫不躊躇的將韓非子當作偶像。在我看來，如果小時候我媽冇有三天兩端用家法擀麪棒製裁我,明天我指不定就成為埋藏在調和社會裡的一顆炸罪的門路。

在訊息播出以後，我們中間會商這事兒的人不要太多，各種推論都有，比如小孩是不是受過虐待啊、父母乾係是不是不調和啊、她幼年是否有過可駭經曆。可這些推斷，都找不到實在證據支撐。最後，女孩父親爆出，在女孩幼年期間，父母喜好拋著她玩，並且女孩還是以受過腦外傷。吳主任說，這很能夠就是題目的本源。在聊到這個話題的時候，吳主任跟我說了一個案例。

女教員說著，吳主任則埋頭看畫，並冇有頒發任何定見。他持續翻找，此中有一張畫，畫的是一小我臉部特寫。用油畫棒畫的，畫麵相稱刺目。黃色背景，玄色線條，兩隻眼睛很大，然後塗了一臉紅色，眸子子也掉了一個。

“但是花要施肥啊，光是血不可，還得有點其他東西。我奶奶養花的時候，還把吃剩的菜湯倒進土裡呢！”

吳主任在這名教員的帶領下來到了她的辦公室。女教員從辦公桌抽屜裡翻找出一疊美術課功課交到吳主任手中。