“催眠，到底是甚麼？”一個題目，把大師的重視力又拉了返來。

“不忙鼓掌。”沈教員舉起了手做了停息的手勢。

她戴著兩個袖套，此時，放下了掃把，也脫下了袖套。

“以是，我說大師都被催眠了。

她說的都對，我們為甚麼以為留美的女白領，就不能是她如許的呢？

本子又說，“最好的記錄不是讓我幫你影象，而是記在你的腦筋裡不是嗎？”

“讓你嘚瑟。”

同窗們這才晃過神來，本來，她就是我們的教員？

統統的人都刹時被沈教員的話吸引住了。

“這就是催眠。你們，都被美國，女白領，培訓師這些觀點給催眠了。”

“事情本來是甚麼樣的，我們都很難全麵客觀地熟諳，以是，就需求對它們有一個觀點。

“曉得這是為甚麼嗎？”

那位掃地的阿姨一站上講台，大師都有些蒙圈了。

“課堂裡的溫度本來是適合的，隻是因為男孩兒內心的擔憂，就清楚感覺冷了幾分。”

但是當他把這個定義記下後，他再轉頭看一眼，竟然發明這行字消逝了！

三個持續的發問，讓世人不由檢驗和思慮了起來。

“催眠。”大師此次反應都快了。

“嗯。有事理，另有嗎？”

而風俗是會對一小我停止催眠的，讓你誤覺得事情，就是那樣的。”

陸然也一樣拿出他的好兄弟，綠皮本子記錄了下來。

陸然聽了，連連點頭。

“教員……”

“教員，我以為催眠是一種心機醫治技術，是在谘詢師谘詢個案的時候利用的。”

“甚麼叫做催眠呢？同窗們能夠隨便發言。”沈教員展開了話題。

“哦……”同窗們一邊記錄著，一邊在消化這個定義。

同窗們的反應都慢了半拍，然後紛繁鼓起掌來。

她的衣服寬鬆安閒，頭髮披垂，全無雷厲流行的氣質，說是一個在公園裡漫步的婦人還差未幾。