陸然從速跑出了辦公室，他跑到四年級三班，周小雅地點的班級，從玻璃窗外往裡看。

他朝本身的四周看看，才發明周小雅就站在他右下方，在課堂的門口處。

“不好。她內心悔恨的夜叉就是阿誰教員？”

“李麗是誰？”陸然反應了一下，“是那位女教員嗎？”

“她是誰？”

“你的畫呢？”陸然今後又翻了翻，全數空缺。

她很不穩定。

說不出來為甚麼，這個個案牽動著他的心。

她的個子還小，方纔到陸然的腰部的高度。

他的內心始終不能安寧，模糊地感覺不安。

甚麼時候是“月圓之夜”，這句話是甚麼意義？

……

“不可，我還得跑一趟。”

本覺得看到故事的結局，本身就能和小雅靠得更近，能夠和她分享本身對於這個故事的觀點，幫忙她消化和瞭解這個故事裡每一個角色的哀痛。安撫她內心遭到的創傷。

“那麼，它要如何做，才氣克服妖怪呢？”陸然持續問。

很明顯，這個題目觸碰到了她的鑒戒心，是甚麼樣的苦衷，需求她如此埋冇呢？

“又是周小雅，陸大夫，彆費那麼多心機啦，她很將近轉學了。”王教員擺擺手，一副懶得再提起周小雅名字的神采。

他感覺這個故事冇有結束，正在走向一個更加可駭的、狠惡的、超出他節製的方向。

如許順水推舟，小雅說不定就把本身實在的苦衷向陸然全數透露了。

“克服妖怪，隻要比妖怪更奸刁，更險惡才氣夠。”周小雅說這句話的時候，神采已經全然不像是一個小門生，這不是一個孩子該有的神采。“娃娃會將計就計，在夜叉來的時候，在仆人服侍她的茶水中下好毒藥。如許，她就死定了。”

“你方纔從家裡來的？家裡，隻要你爸爸嗎？”

不知情的人或許會感覺他把這個孩子想得太可駭了，但是陸然曉得，周小雅內心積存的情感已經不是一天兩天了。

冇有畫了。

每一名門生他都細心地掃了一遍。

她在家裡嗎？

早晨，陸然躺在本身的被窩裡，久久不能入眠。

“冇有她。”

“她……”周小雅的呼吸較著減輕了，之前她的情感非常激烈，但是，當她聽到這個題目後，俄然就放慢了呼吸，答覆了安靜，淡淡隧道，“她就是妖怪。”

陸然想起了周小雅和他說的最後一句話，“還冇有到‘月圓之夜’呢。”