“啊！這是如何回事？”一個女生驚駭地尖叫起來，她的聲音刹時劃破了嘗試室的安好，如同安靜湖麵上投入的一顆巨石，激起了千層浪。

那是一個陽光亮媚的上午，物理課正在有條不紊地停止著。同窗們圍坐在嘗試台旁，眼睛裡閃動著獵奇與等候的光芒，他們當真地聆聽著教員的講授，手中的筆不時地記錄著首要的知識點。教員在講台上諳練地操縱著嘗試儀器，演示著即將由同窗們本身脫手完成的嘗試步調，統統都顯得那麼安靜而有序。

顛末專家們詳細的調查與科學鑒定，終究發明本來是一場惡作劇。本來是一些奸刁的學肇事前在儀器上捏造了指模，他們用特彆的熒光質料製作指模，在黑暗中便會披收回幽光，製造出詭異的結果。然後，他們操縱埋冇在嘗試台下的構造和遙控裝配，經心策劃了這一場儀器失控的假象。他們的目標很簡樸，就是為了恐嚇教員和同窗們，想要看到大師惶恐失措的模樣，以尋求刺激和興趣。他們的惡作劇行動嚴峻擾亂了黌舍的講授次序，也給嘗試室的安然辦理帶來了極大的隱患。

李陽驚駭地環顧四周，卻發明四周並冇有任何人。他的腦海裡刹時閃過各種可駭的動機，莫非是阿誰傳說中的物理天賦的幽靈在說話？

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就在這時，李陽彷彿聽到了一個微小而陰沉的聲音在他耳邊響起：“你們這些無知的人類，竟敢打攪我的嘗試……”

同窗們開端慌亂地向嘗試室的門口湧去，他們的眼神中充滿了驚駭，彷彿身後有惡鬼在追逐。有的門生嚇得神采慘白，身材不由自主地顫抖著，腳步也變得踉蹌起來；有的則緊緊地抱住身邊的同窗，相互尋求安撫；另有的門生在奔馳的過程中被掉落的東西絆倒，跌倒在地，但他們顧不上疼痛，爬起來持續逃命。

同窗們紛繁點頭，然後迫不及待地開端了本身的嘗試。他們謹慎翼翼地連接著電路，調劑著儀器的參數，全部嘗試室裡滿盈著專注而嚴峻的氣味。但是，就在大師都沉浸在嘗試的興趣中時，一場突如其來的災害突破了這份安靜。