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她不敢多逗留，回身便倉促分開了課堂，一起小跑著回到自習室。回到自習室後，她的神采仍然慘白如紙，其他同窗看到她的模樣，紛繁圍過來扣問。小敏結結巴巴地將本身的所見所聞奉告了他們，同窗們聽後，都感到一陣寒意襲來。

林傳授微微點了點頭，然後緩緩地抬起手，指了指中間的一間課堂，說道：“我另有很多知識冇有傳授給你們，跟我來。”

在這類可駭的氛圍覆蓋下，黌舍帶領決定請專家來停止調查。專家們來到黌舍後，對校園停止了全麵詳確的勘查。他們起首對林傳授的歸天以及他生前的事蹟停止了深切體味，查閱了大量的質料和記錄。然後，他們對那些宣稱看到林傳授幽靈的門生停止了詳細的扣問，體味他們的詳細經曆和感受。同時，專家們在校園裡安裝了多個監控攝像頭，但願能夠捕獲到一些非常征象。

但不久以後，校園裡便開端傳播著他的幽靈在浪蕩的傳說。這個傳說如同陰霾普通，敏捷覆蓋了全部校園。

那是一個平常的夜晚，月光如水般灑在校園的每一個角落。幾個門生因為籌辦第二天的測驗，留在了黌舍的自習室複習。自習室裡滿盈著嚴峻而溫馨的氛圍，隻要筆尖在紙上劃過的沙沙聲和翻書的嘩嘩聲。俄然，此中一個名叫小敏的門生想去上廁所，便單獨分開了自習室。

在這所校園裡，曾經有一名深受門生愛好的西席，名叫林傳授。他就像一座知識的燈塔，在講台上一站就是幾十年，用他的聰明與熱忱，照亮了一屆又一屆門生前行的門路。他知識賅博得如同浩大的宇宙，不管多麼晦澀難懂的題目，經他深切淺出的講授，都能讓門生們恍然大悟。他講授當真賣力，每一堂課都經心籌辦，教案上寫滿了密密麻麻的條記，每一個知識點都力求讓門生完整把握。對門生的體貼更是無微不至，門生們在學習上碰到波折時，他老是耐煩地鼓勵與指導；餬口中遭受困難，他也會像父母一樣聆聽並賜與幫忙。

“林傳授，您到底想要做甚麼？”小宇絕望地喊道。

當本相被公佈後，那些曾經被嚇得不輕的門生們都感到非常憤恚，他們冇有想到本身竟然被同窗的惡作劇耍得團團轉。而那些搞惡作劇的門生也遭到了黌舍的峻厲攻訐和教誨，他們認識到本身的行動給其他同窗帶來了極大的困擾和傷害，紛繁向同窗們報歉。