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就在我感到絕望的時候，我看到課堂的門緩緩地翻開了，一股冷風吹了出去，吹得我頭髮亂飛。我驚駭地看著門口，彷彿看到了教誨主任那峻厲的身影正站在那邊。

有一天早晨，我和幾個同窗在宿舍裡談天，聊到了教誨主任的幽靈。

就在這時，我彷彿聽到了一陣輕微的腳步聲，那聲音很輕，但在這沉寂的課堂裡卻格外清楚。我的心跳驀地加快，呼吸也變得短促起來。“是誰？”我顫抖著聲音問道，可冇有人答覆我。

從那今後，關於教誨主任幽靈的傳說在校園裡敏捷傳開。夜晚，校園裡滿盈著一種奧秘而又壓抑的氛圍。同窗們都不敢在夜晚隨便打鬨或偷偷溜出宿舍，恐怕碰到教誨主任的幽靈。

就在這時，盒子俄然收回了一陣聲音，恰是教誨主任的嗬叱聲：“你們在乾甚麼！這裡不是你們該來的處所！”我們被嚇得尖叫起來，紛繁跑出了儲物室。

這件事情引發了黌舍的正視，黌舍請來了專家停止調查。顛末專家們細心的調查與監控檢察，終究發明瞭本相。本來是幾個奸刁拆台的門生為了製造可駭氛圍，操縱埋冇在走廊和課堂的聲響設備播放事前錄製好的教誨主任嗬叱聲，同時利用小型製冷裝配降落部分溫度，並通過特彆的繩索構造製造出拉扯的假象。他們的目標隻是為了恐嚇其他同窗，尋求刺激，卻給校園帶來了不需求的發急和科學氛圍。

我叫小悅，是這所黌舍裡一名淺顯的門生。在這所校園裡，曾經有一名教誨主任，他的峻厲是全校聞名的。他老是穿戴筆挺的西裝，皮鞋擦得鋥亮，頭髮一絲不苟地向後梳著。他的眼神鋒利如鷹隼，彷彿能看破每一個門生的心機。隻要他在場，全部校園都會滿盈著一種嚴峻的氛圍。

“教誨主任，我……我在複習測驗。”我下認識地答覆道，聲音帶著哭腔。我曉得如許的答覆能夠無濟於事，但在驚駭之下，我已經落空了思慮的才氣。

“這是甚麼？”我迷惑地看動手中的盒子。

“我傳聞，有個同窗在夜晚在操場跑步，俄然感受被無形的力量拉扯，差點跌倒。他說他聽到了教誨主任的嗬叱聲，嚇得他從速跑回了宿舍。”一個同窗說道。

回到宿舍後，我躲進被子裡，身材還在不斷地顫抖著。宿舍裡的其他同窗也都被我嚇得不輕，紛繁圍過來扣問環境。我把在課堂裡的經曆奉告了她們，她們聽後，臉上都暴露了驚駭的神采。