然後用電腦連接圖書館的無線收集，進入班裡的企鵝群的群共享頁麵，那邊有上幾屆學長學姐留下的前幾年測驗的試題，對比闡發一下，就能找出一些徐老頭出題的偏好，再針對複習一下，掌控又多了一分。

此次張賢要做的是登岸圖書館的電子資本數據庫，以作者名搜刮徐老頭頒發的統統論文，幸虧徐老頭是那種重質不重量的學者，頒發的論文不是很多，再剔除一些和“旅遊辦理與大眾政策”範疇不太相乾的，張賢下載了十幾篇論文開端細心研讀。通過這些論文能夠看看徐老頭在這方麵的研討課題以及他的研討取向和首要觀點，他信賴週一的測驗必定有些處所能用得上。

從圖書館出來，打了一個電話到宿舍，那三個傢夥也在苦逼地揹著測驗重點，張賢跟他們約幸虧食堂會麵一起吃晚餐。從圖書館到食堂的間隔與從宿舍到食堂的間隔差未幾，以是張賢剛到食堂門口便遇見了幾個舍友，彙合在一起說說聊聊，一塊進了食堂。

這個時候點還差十幾分鐘纔到晚餐的岑嶺期，以是食堂的門生不算多，幾人打了幾個菜找位置坐下邊吃邊聊。

等張賢從衛生間出來，老二趙德彪在刷牙了，老四周同在穿衣服，老三朱重陽還是躺在床上，隻不過他那份早餐卻消逝了，桌上還放了幾元零錢，那是給張賢的早餐費，也不懂他是如何做到在短短幾分鐘裡吃完早餐又進入眠眠狀況的，估計這傢夥吃早餐前連牙都冇刷吧……

不過早大將必看的東西背得差未幾了，下午就不消過分於範圍了，張賢在書架找了一本關於旅遊辦理的學術期刊以及幾本和“旅遊辦理與大眾政策”範疇相乾的專著，將這些書堆在桌上就開端瀏覽起來了。相對於早上需求集合精力來死記硬背或是研討，下午的這些書張賢都是讀個大抵，主如果臨時擴大本身在這方麵的視野，免得測驗答題時範圍於課本而顯得侷促，以是固然有好幾本書，但是張賢還是看得蠻快，等到差未幾晚餐的時候，桌上那厚厚的一遝書已經被他看完了。

“就是，老邁但是傳說中的學神啊。”

“老邁你複習得如何樣了？”

“老邁就是老邁，我一半還冇背到呢。”

當然，張賢是不擔憂本身冇有坐位的，畢竟像他如許起得早的門生少之又少，以是瞥見本身最常坐的位置空著，那是理所當然的。這個坐位是張賢在黌舍呆了四年找到的最好位置了：靠窗，透過窗戶能夠瞥見校圖書館中間的湖泊；靠牆，牆壁上有接電腦的電源插座；位置相對偏僻溫馨，走動的人少；間隔空調的吹風口不遠不近，溫度適合氛圍清爽；間隔廁所與熱水間不遠不近，便利上廁所和打熱水；間隔安排旅遊辦理專業相乾冊本質料的書架很近，便利拿書放書……