老爸張代盛仍然跟著來做工的村民整天泡在駱駝山那邊，兼顧統統事件；老媽徐明秀弄好地步菜園的活計後也會兼顧後勤事情，她還趁著這段過年時候有一段旅遊小淡季，操縱駱駝山腳下的梯田菜地靠近國道的上風，賣出了很多夏季時蔬；爺爺nainai則是坐鎮家裡，管管奸刁拆台的張磊，或是做些家務；張賢則是一個ziyou人，那裡需求伕役就往那裡跑，當然，乾的根基都是打動手或是打醬油的事情；最落拓的則是猴哥、白毛、精長這幫無憂無慮的傢夥了，吃飽了睡，睡飽了吃，絕對是讓人戀慕妒忌恨的工具；而最憂?的就屬張旋，他已經開端補課，不過這兩天彷彿又趕上了費事，以是跑來讓張賢支招了。

與在課堂想著小煩惱的張旋不一樣，張賢還是比較表情鎮靜的，事情得以處理，從黌捨出來他就想著該如何回到山川村去，因為小電碼已經決定留給張旋用了，要不然他每天騎車確切有點遲誤時候和破鈔精力，黌舍裡有一個專門給教員放摩托、電碼或是單車的小車棚，張旋能夠將電碼停在那邊，放學後再騎返來，與門生停放單車的大車棚不一樣，這小車棚靠近門衛大爺的門衛室，不消擔憂被偷或是被亂來的門生搞粉碎。

實際證明，熟人就是好辦事，張賢隻是解釋了幾句，曾教員就承諾了張旋的走讀申請，然後她就忙著去監督門生們早讀去了，張賢也自顧自分開了黌舍。

“可你又不是家長，教員會信你？”張旋對此表示思疑。

實在張賢也冇甚麼好體例，他隻是想著占著本身是張旋的哥哥的身份，用力忽悠就行了，想來那班主任不過是擔憂張旋走讀能夠會操縱放學的空檔到處混鬨玩耍而擔擱了學習罷了，本身出麵申明一番，如何著班主任都不會難堪了吧。

對於張旋的事情，張賢還是比較在乎的，畢竟當初是他說動了姑父姑媽讓張旋留在山川村，他能說動姑父姑媽的來由就是親身盯著張旋的學習，包管這小子的成績不會比轉學去市裡差，如果張旋不走讀，他可冇法肯定這小子能夠在青石中學好好儘力讀書，並且以州裡中學的講授質量以及張旋目前的學習程度，即便張旋有進步成績的心機，想來也冇有好的體例和路子，以是張賢才提出了走讀的要求，本身這個高材生兼測驗達人親身脫手調教，起碼包管張旋的成績是冇有題目的。

“啊？好，感謝曾教員。”

“對了，如果你學到了甚麼比較好的體例，記得跟同窗們多多分享一下，一小我進步不算甚麼，動員同窗一起進步纔是最有代價的……”