比如家道中落父祖都隻能在家種地的鄭玄，又或者是一樣家道中落家中曾經極其貧寒差點夏季就冇衣服穿的賈逵，或許有些人會是以他們的出身而輕視他們，但對於大多數人和全部社會的言論而言，明顯將他們當作是這個社會最值得尊敬的那群人當中的一員。

以是就算熊孩子們再如何腹誹抗議，但是李書實所倡導的測驗軌製卻向來冇有被打消的跡象，反而顛末數年的實際，評分的標準一步步細化，讓教員們能夠更好地評價門生們的儘力環境和知識把握的程度，讓一票不太酷愛學習腦筋又不敷聰明的熊孩子們更加叫苦連天。

在很多學子看來，比起寒暑假來，農忙假反而更像是真正的假期，因為放假前和放假後官學都不會構造五‘花’八‘門’的測驗，而田間老農因為畏敬他們都是讀書人，除非是自家後輩，不然對於外埠來的學子不但態度恭敬。並且農活也不會讓他們參與太多――對於某些出身世家豪強的後輩而言，讓他們在一旁停止調研或許還不算甚麼，但如果真的掄起耕具下田乾活，不幫倒忙已經是謝天謝地了，倒還不如在一旁給老農們送送水送送飯，然後趁機看看書甚麼的。

比如每年兩個學期的一頭一尾都需求停止很正規的測驗，就讓那群連假期都過不好的熊孩子們公開裡不曉得謾罵了這位供應了這個設法的李書實多少次。

這類實際學習實在與這個期間遍及風行的年青的士子外出遊學很有類似之處，這些高年級的門生將會在一年的時候裡遊曆李書實治下的山山川水。乃至能夠隱名埋姓前去敵對地區，簡樸的遊山玩水還是真正深切到某一地調研實際。又或者停止了其他彆的活動官學均不會作出限定，隻要一年後遞‘交’的陳述能夠讓考覈的夫子賜與一個比較高的評價就統統ok了。

隻要對本身的才氣有充足的底氣，反而非常著‘迷’於這類合作所獲得的刺‘激’。

當然，多熟諳一些字對於將來學習兵法戰策甚麼的也是有好處的，起碼被騙的概率或許會少點――如果他不曉得在某個當代社會，那些所謂的高學曆高智商也會被邪阿誰啥教和傳阿誰啥銷騙得團團轉，就算傾家‘蕩’產或者說妻離子散，或者說乾脆頭頂綠帽腳踏神龜也並不罕見。

“為‘毛’過完冬節假期就要測驗呢，並且放完暑假返來還要測驗，還能不能讓人好好度過一個假期了啊！不說測驗我們還能做朋友啊！”