有鑒於此，獲得動靜的陳宮、諸葛亮和李儒三人第一時候趕到進宮，主動應對即將到來的軒然大波，以及消弭由此激發的動亂和彆的負麵影響。

以是，當務之急就是消弭文武百官的衝突情感，詳細解讀科舉製的無益一麵，設法保護他們的既得好處，對他們施以安撫，從而將有能夠到來的動亂扼殺在搖籃當中。

李利笑聲道：“好，如此甚好。這是我朝第一次科舉取士，試題由朕親身製定，詳細事件就由你們五人協同辦理。元忠任文試主考官，公台從旁幫手；武舉由奉孝任主考官，孔明從旁幫手，文優為此次科舉測驗的監事。所需官員和一應設施均由公台賣力調劑安排，開支用度由戶部撥發。按照此次參試的人數肯定任命比例，文試開端製定為二十取一，武舉為三十取一，名列文武科舉前一百名之人有資格插手殿試，屆時朕要召見他們，親身考覈，通過殿試者能夠破格汲引留用。”

但是推行科舉軌製以後，這類局麵就會隨之竄改，文士退隱必須插手科舉測驗，武將退隱也要顛末武舉提拔，其成果就是浩繁功勞之臣的子嗣極有能夠冇法順利退隱，這等因而斷了他們的後路。果然如此的話，情勢很嚴峻，結果冇法預感。”點到即止，李玄直接點破短長乾係，而後杜口不言。多說無益，他很清楚話說到這個份上，意義已經表達的很清楚了，至於李利如何定奪，就不是他李玄所能擺佈的。

趕來皇宮的途中，他們就已經想到，十二年前西涼初定，賦稅緊缺，局勢不穩，但是李利卻在處境極其艱钜的環境下，不吝統統代價籌建太學院，並借用漢帝之名強行征召各州各郡名流前來長安授學。由此不丟臉出，李利當時的決定並不是自覺之舉，其目標就是為了親手籌建學院，培養出一多量青年才俊，比實機會成熟之時再將科舉製推出來，用科舉取士代替原有的保舉退隱，從而完整竄改現有的退隱軌製。

趁著喝茶的空地。李玄將本身和郭嘉等人的憂愁和盤托出，既而恭聲道：“科舉製的好處是顯而易見的。不管是布衣百姓還是達官權貴都能夠通過科舉退隱，如許以來。朝廷便能夠大範圍提拔人才，擇優取士，自此今後就不會呈現無人可用的局麵。彆的，還能夠突破世家門閥和士族獨占朝堂的格式，對穩固我朝統治職位大有裨益，實為穩固國本的上上之策。”

更何況，晉國初立，天子的威望不容置疑，哪怕這個決定是錯的，也要將錯就錯果斷履行下去。