“高丞曦講他口乾了，讓我陪他來喝水。我才喝完水他就拿星星往我身上丟，講他要拿鉛筆戳死我，我想去打他，然後他就接水往我身上潑！”覃鬆雪大喊大呼，這套說辭陳恪之教了他好幾遍。明天早晨陳恪之奉告他，要想出口氣必須這麼做，如果出了錯，那他的血可就白流了。

覃鬆雪正歡暢著，親得陳恪之一臉口水，也不曉得那句話聽冇聽出來。

那兩個星星不是他前兩天偷偷塞進覃鬆雪口袋內裡的那兩個嗎！另有他潑本身一身水，這是要……

“教員他扯謊！他扯謊――！”高丞曦氣得滿臉通紅，跳腳道。

“你閉嘴！”教員道。

變故產生在一刹時。

“星星是從你口袋裡拿出來的！”高丞曦吼怒，極力證明本身的明淨。

而這個戰略的始作俑者正在小學插手少先隊員入隊典禮，脖子上繫著紅領巾，聽著義勇軍停止曲，對著正在升起的用反動義士鮮血染紅的國旗還禮。

幼兒園教員教誨了高丞曦足足半小時，講起事理來一套一套的，但高丞曦仍然不肯承認，咬定是覃鬆雪在演戲，教員又如何會信賴他的說辭？這麼胡攪蠻纏隻會令人更加感覺他是個惡劣不知改過的“小太子”。

陳恪之曉得，小孩子的衝突當時看起來很嚴峻，但實際上稱不上是大事兒。家長都來齊了就算是鬨大了，人一多思惟體例也多，他們的打算不是天衣無縫，細心想想還是有很多馬腳的。等幼兒園放學的時候風波垂垂停歇下去，教員的描述就不會添油加醋了，覃父覃母隻會覺得是小孩子打鬥而不窮究。

教員要叫兩邊家長來，覃鬆雪從速製止了，說他爸爸明天要彩排一個跳舞，媽媽開會，不要遲誤他們的時候。教員有點驚奇，看不出覃鬆雪這個上房揭瓦的小王八蛋在大事兒上還挺懂事的，對他的好感又多了一分。

小朋友們的天下也不是完整純真的。

“高丞曦小朋友，固然你比其他孩子奸刁，教員一向感覺你是個好孩子。如果你平時隻打打鬥，不睡午覺，教員還能夠諒解你。但是你如何能夠偷東西？小時偷針，大來偷金，莫非你想變成小偷嗎？你喜好星星能夠跟教員說，教員奉告你在那裡買，你如何能夠把星星拿走呢？偷東西是要下獄的！被抓到山被騙勞改犯，將來統統人都曉得你高丞曦是個小偷，冇人會和你做朋友！”

教員不如何信賴高丞曦的說辭，倒是覃鬆雪說的一板一眼的看上去和究竟差不離。並且這場牴觸中覃鬆雪較著是弱勢的一方，教員更方向他一些。