江水源掰動手指數道：“僅據《天下聞名數學家傳記》記錄，在四十歲之前歸天的數學家就有高盧的伽羅瓦、帕斯卡，漢斯的黎曼、漢克爾，天竺的拉馬努金，萬島的阿貝爾，英倫的拉姆齊，羅刹的科瓦列夫斯卡婭……彆的另有眾多數學家有特彆表示，比如我國南宋數學家秦九韶胡作非為、殘暴不仁，載於史冊；瑞士伯努利家屬中，約翰和丹尼爾父子反目成仇。我感覺為了本身身家性命考慮，最好還是闊彆數學！”

“道理最淺近的部分你們早在小學就學過，被稱作抽屜道理，偶然也稱為鴿巢道理。但它作為組合數學中的首要道理，另有著更加奇妙的用處，比如你抓了5枚、8枚、100枚、1501枚圍棋子的時候，又必定有多少枚同色呢？再比如不是吵嘴兩色的圍棋，而是七種分歧色彩的七巧板，順手抓100塊，又必定有多少塊同色呢？以是我們學習數學、研討數學就是要從簡樸的征象中發明深切的道理，然後回過甚再用深切的道理來處理一係列簡樸或龐大的題目。

“數學奧賽不過就是考你們兩個方麵才氣，一是對知識點的全麵把握，二是對知識點的矯捷應用。現在你自學高2、高三的知識就是為了做到第一點，關頭還要練習好第二點。明天的題目就是按照你們學過的抽屜道理來證明：肆意6小我在一起，必定會有3人相互早已熟諳或者相互從不熟諳。”

“因為很多數學家都很短折！”

葛鈞天這纔回過神來，趕緊說道：“我聽張謹說，你今後都不想插手奧賽社數學組的活動了？”

何田田走得潔淨利落而又悄無聲氣，冇有任何告彆典禮。

轉眼間一個禮拜多疇昔，兩人仍然冇有找上門來，這讓葛鈞天有些煩躁起來。就在此時，張謹敲響了高二數學教研組的房門。瞥見是張謹，葛鈞天既歡暢又有些絕望，不過還是笑吟吟地問道：“張謹，題目做出來冇有？難不難？”

跟著日子一每天流逝，沉重的課業以烏雲壓頂的氣勢撲來，黌舍各社團構造的活動此起彼伏，大師很快便滿身心投入學習和社團活動中去，不過三五日工夫，便忘了班上疇前另有一個叫何田田的同窗！而高一（十一）班的張謹顛末這些天艱苦奮戰，終究把數學預習到高二上學期的程度，磕磕絆絆地把阿誰洗衣服題目完整處理。