這個數有甚麼好獨特的呢？很多人都在皺眉苦思：它的因子有7、13、19、91、133、247、1729，因子和為511，小於1729，是以是一個虧數。可這又有甚麼好獨特的呢？

葛鈞天彷彿看出了大師的迷惑：“冇錯，不管是現在的學習還是將來你們走上科研之路，天賦都是決定性身分！比如同樣是二十三歲，一樣是麵對一群中門生，國父孫百熙先生能夠寫出《化學道理》這本皇皇钜著，而我隻能對著路過的女生吹口哨，這就是天賦的差彆。固然我很不喜好聞名民科愛迪生同道，但他說過的一句話卻讓我非常附和。他說天賦就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，但如果冇有百分之一的靈感，再多的汗水也隻是汗水。實在他所說的靈感就是天賦，冇有好的天賦，流再多的汗水、淚水哪怕血水都冇用。以是我要先檢測一下你們的天賦，免得你們華侈本身時候，也華侈我的時候！”

葛鈞天給大師繃足了勁兒、吊足了胃口以後，他纔開端出題道：“所謂‘數學’，就是有關數字的學問，以是對於數字的敏感性非常首要，像剛纔提到的拉馬努金就非常喜好各種數學常數，不過我們明天測試的內容是整數。整數好啊！像德國聞名數學家克羅內克就以為算術與數學闡發都必須以整數為根本，他說：‘上帝締造了整數，統統其他的數都是人造的。’――你們現在必定冇聽過克羅內克這個名字，不過等你們將來真正變成數學家的時候，必定會曉得以他定名的克羅內克函數、克羅內克積、克羅內克－韋伯定理等數學實際。

“很好，少年們，我在你們眼睛裡看看熊熊燃燒的戰意！不過你們可否有資格進入數學殿堂遴選一道值得鬥爭平生的題目，還得先看看你們有冇有學習和研討數學的天賦。”葛鈞天擼起胳膊唾沫四濺地說道，“甚麼叫做天賦呢？我感覺天竺最聞名的天賦數學家拉馬努金的事蹟就足以證明甚麼叫天賦。拉馬努金的最高學曆是高中，和你們一樣，他冇受過正規的高檔數學教誨，但他酷愛數學，在事情之餘沉迷數論，尤愛牽涉π、質數等數學常數的乞降公式，以及整數分拆。

葛鈞天斜乜了他一眼：“支出辛苦奮動，就必然會有回報？那給你一隻大猩猩、一套從幼兒園到大學的課本，再給你五十年時候，讓你培養出天下上第一隻猩猩大門生。如何樣？”

“呃……”那位學長頓時語塞，半天賦辯駁道：“我說的是人，你說的是猩猩。如果是智商普通的淺顯人，一套課本、五十年時候，培養成大門生絕對冇有一點題目！”