課程對於張波來講，過分簡樸，並冇有甚麼值得學習的，以是他大部分的時候都是在腦筋裡揣摩著今後的事情。

張教員的孫子名叫張偉，長得很清秀，或許是遺傳了讀書人的那種氣質吧，也是文質彬彬的。

冇有手機、冇有腕錶，統統的電子產品都冇有，抬眼看了看課堂內裡操場正中心的光禿禿的旗杆，他的心機已經飄到了彆處。

哪怕隻是稍稍的竄改一下。

村校，前提粗陋，操場上滿是泥土，幸虧顛末一個夏天冇有下雨，還很枯燥，不像下雨天，泥濘不堪，走路都很困難。

對於張波這個直接從二年級開端讀的插班生，大師並冇有感覺有甚麼特彆之處。他們從幼兒班開端念，到二年級的時候，跟張波的年紀根基都一樣，全部班上不過十五個門生，男男女女的，都能找到同年同月同日生的人。

遵循普通的時候走向來看的話，本身讀完小學也就十二歲，加上初高中六年，間隔上大學還得十一年的時候，小學和初中的知識就不必說了，過分簡樸，感受有些華侈時候了。

坐在課堂裡想了一陣，直到張教員到來講明天週一要升國旗的時候，他都還冇有想到好的體例。

張教員在這個村校裡確切算得上博學，朗讀起課文來也是頓挫頓挫，豪情實足。更加令張波感受詫異的是，這個五十高低的張教員，竟然還會彈風琴，也算得上多纔多藝了。

張教員將鮮紅的紅旗從歇息室裡取了出來，在旗杆底下的鐵絲上穿好，而後又將一個簡易的灌音機放在台階上，裝入了磁帶。

進了課堂，拿出講義，翻開平攤在粗陋的課桌上，就開端自習了。朗朗的讀書聲在這個夏季的淩晨響起，鼓吹開去。

他的重生是俄然的，除了曉得一些大的事情走向以外，也冇甚麼特彆。

他想的是，可否在這個時候段裡，竄改一下家裡的前提。

不過是再一次體驗從小學開端讀書的日子，張波總感覺時候過得很慢，因為實在是過分無聊。

玄月初，恰是收稻子的時節，顛末端一個夏天，本來的水田也開端變得乾枯，一個個水稻樁子密密麻麻，一眼望不到頭。

升完了國旗，唱完了國歌，原地閉幕回了班級以後，就開端了一天的學習課程。

不遠處剛收割完水稻的旱田裡，一群鴨子嘎嘎的叫著，在內裡尋覓著掉落的穀粒。

當然，現在冇人能解答他的這個題目。煩惱了一陣以後，他也隻好隨波逐流了。