王晶睡夢中俄然間想起來女兒早上要去上學的，一下子醒了。昂首看了一眼掛在牆上的鐘，心想糟了，睡過甚了。

公然，差非常鐘下課的時候，王教員讓大師停止背誦。“現在大師把講義合上都放在桌子的右上角，然後拿出紙筆，給大師非常鐘的時候把課文的前兩段默寫一遍。”

還是是和王瑩兩小我結伴到黌舍的，剛走到課堂的門口就見到班主任王香蘭教員站在講台上，上麵另有幾個同窗在本身的坐位上站著，低著頭，犯了弊端的模樣。

班主任的一句話，許向晴又轉頭看向講台，公然講桌上地上都是同窗已經上交的各科功課。許向晴和王瑩交完功課回到坐位上，課堂裡的低氣壓讓人不敢說話，都低頭當真自習。

七八個冇有完勝利課的同窗被班主任王教員叫走了，估計是去停止思惟教誨了。那邊人走了，課堂裡立馬騷動起來，大師小聲的群情著，不過是說班主任峻厲，今後功課要寫，或者說今後抄功課要換個處所之類的話。

許向晴還記得王教員的風俗，如果她安插了這類背誦的功課轉頭都是要查抄的，查抄的體例就是默寫。如果弊端太多的話，但是會有獎懲的。

禮拜一的第一節課就是語文課，因為早上的事情，課堂裡氛圍很嚴峻。王香蘭教員這節課恰好講的是一篇古文，並且是要責備文背誦的文章。聽著教員一句句當真細心的講授和闡發，許向晴也細心的作著記錄。全神灌輸，聚精會神，上課的時候就是要把統統的精力用在學習上。

課堂裡同窗固然有些心不甘情不肯的，但還是老誠懇實的遵循王教員的話開端默寫課文。也有很多人想著翻講義看兩眼，但是講義就那樣顯眼的放在桌子的右上角，如果有甚麼小行動，頓時就會被教員發明的。

許向晴在一旁看著也非常心疼，父親的身材一貫都還不錯，這一次是真的累壞了，再加上內心存了事憋屈的慌，這才病倒了。王晶的內心也有些悔怨，或許本身白日的時候不該把話說得那麼重。

“班主任是負任務的教員，如許做也是為了我們好。”寫功課是為了穩固學到的知識，做習題也是為了查漏補缺，如果抄彆人的，那就不曉得本身哪些知識把握了哪些還不會。

許忠輝聽到這些話神采非常丟臉，“你如何能如許說爸媽呢。”

許向晴因為週末就背下了課文，也對默寫提早有籌辦，以是不慌不忙，不一會就把課文前兩段默寫下來的。細心查抄冇有錯彆字，這才寫上本身的名字。