因而，王起在講堂上刪除了本該教誨孩子如何做人的大事理。

棋白癡和王起終究在辦公室裡因為相互教誨理唸的分歧，而辯論起來。

王起拿起了筆，在黑板上，畫出了這間棋室的目標。

冇人喜好聽大事理。

這也不能怪她，棋社的老闆安排她來教課，不也是想借她的口，去奉告棋白癡，何為這間棋社的象棋？

起碼，在大部分父母眼裡，這十二三歲，他們感覺太冗長。

王起的話，好似壓住了棋白癡，也好似壓住了在一旁做著表格的楊錚。

他們下贏了父母，下贏了大人。

這五顏六色的詞語，實在也是由一隻隻沾滿鮮血的筆描出來的。

更說不定啊，這顆燦爛新星也會讓著這一個個被無數棋士捏在手裡的，日漸式微的象棋，重新站在世人麵前。

實在，不管是象棋也好，還是圍棋也罷。

不也是想讓著把象棋視為生命裡第二首要的棋白癡，學會著放下和隨波逐流？

“你底子不曉得，現在的家長讓孩子學習象棋的目標到底是甚麼？”王起一臉安靜地靠在椅子上，翻著桌上一本棋譜又說道：“就像你不懂為甚麼現在的象棋殘局大全，要把古往今來的殘局全都集合在一本書的事理一樣。”

……

這五顏六色的詞語，隻需悄悄看一眼便能讓人從內心莫名呈現著數不清的焦炙。

那這些筆的仆人，又是誰呢？

他們不懂，他們隻能望著棋盤上那一個個本該是熟諳的棋子，俄然感受它們變得冰冷陌生起來。

特彆當他們從孩子長成了大人，他們望著這個寫滿款項二字的陌生期間。

那一隻隻看不見的大手啊，有的人管他們叫餬口，也有的人管他們叫實際。

這匹老馬，更是見證了從康熙年間到現在，那七位情願耗儘統統熱忱與痛苦去訂正《梅花譜》的象棋宗師。

放在嘴邊就夠了。

現在情願讓孩子學棋的家長，大多還不是為了孩子今後有個大好出息？

“可我的象棋人生，但是方纔開端啊。”

又改成了二三年。

傳統文明？

他們這小小的一代人，在這個期間的打擊下。

老是能完美符合著這個期間。

既然連肚子都填不飽，那憑甚麼要把所謂的傳統文明，放在孩子身上去擔當？

“是啊，我已經快三十了。”楊錚捏動手中的馬，他笑了起來。