人出錯了或者呈現衝突都喜幸虧彆人身上找來由，這是人的本性。做帶領的更是如此，因為他們永久但願手底下的人以為本身是對的，以是他們大多“知錯，改錯，不認錯”。

宋毅動靜最通達，當即接上了話。“你曉得本身的作文《令媛一諾》得了滿分嗎？你是如何想到寫如許一篇古文的？不怕因為閱卷的人不喜好考砸嗎？”

記者們不感到不測，他們都接到了動靜，梁坤作文滿分。敢用白話文寫作文的人本年出了兩個，還都寫的很好。

梁坤考過了高程度測試，身材有多好不消多說，記者們感覺他完整當得起“文武雙全”的評價。梁爽說完，大師對峙讓梁坤說幾句有關學習體例的話。

梁坤接了四個記者的任務，兩個橙色，兩個黃色。

十年後如果這段采訪被人提起，聽他話的人會感激他，佩服他的高瞻遠矚。而對峙費錢讓孩子上淺顯黌舍，又冇有買房的人，必然會悔怨莫及。

另一個背景板，曾經出鏡噴梁坤的張旭同窗當然也不會安然無恙。這會兒他正在家裡被父親用皮帶抽呢。他的名聲已經臭不成聞，陳樹鴻告訴他們，阿誰記過處罰消不了了，隻能記在檔案裡。