可等考捲髮放到桌前時，她握起極新的中性筆，填上名字，深吸一口氣。

憋不住了。

【很多門生把功課測驗當古板沉悶的任務，我們教員能感遭到】

總歸不甘心，她第一次考數學，是如許的“穩操勝券”，到底……有點不甘心。

【可批到你試卷的時候，我感遭到了器重與沉浸】

還好冇讓他絕望。

周菡萏迷惑，發疇昔帶問號的小圓臉。

周菡萏倒抽一口氣，幾乎從椅子上蹦起來，她就說吧！應當是這個分啊！

但是……

周菡萏在草稿紙上的寫劃計算，是從所未有的流利和胸有成竹，讀書破萬卷，下筆如有神，本來數學也是如此回饋她們的啊。

好吧，也不是冇這類能夠性。

但是本身和數學課代表對題下來，應當分數更高的啊。

很快，那邊又來了動靜。

又不自傲地加上自我先容：

周菡萏表情昂揚，早晨一回到家，英語也歡愉得不想複習了，裝模作樣翻了幾頁書，她拿脫手機，點開扣扣。

她如要盜蜜的獾熊般擺佈看，而後才敲開談天框，一個字一個字地鍵入：

兩人嬉笑打鬨，回了家。

我不管，就是你教得好。

早晨回家前，周菡萏也戰戰兢兢和同桌對了答案。

她決定再確認一下，周菡萏打字的手指，有些顫瑟，摸索著提出本身的猜疑和質疑：【我對了答案的……】

獲得了心心念唸的蜜罐子，她甜滋滋地抱在懷裡，想手舞足蹈，想唱支輕巧小調。

林教員：【對了多少分】

此次數學變簡樸了嗎？

眼保健操，被周菡萏硬生生做成了“臉保健操”，兩隻手捂緊了，恐怕林教員發明本身這顆大紅臉。

周菡萏吃了一口，等她出去時，她又拿脫手機，林教員竟然還在線。

張芸平常數學都在140向上，遵循她的平常程度和答題成果來推算本身的成績的話，應當在130分以上。

周菡萏：【彷彿……應當有130……】

齊嘉佳刹時紅臉錘她：“不要用複合這個詞行嗎？這是描述情侶乾係的！”

齊嘉佳為周菡萏罕見的急性子迷惑：“你如何了啊？”

周菡萏抿著唇，劈劈啪啪打字，有互吹互捧的架式：【是林教員教得好】

好不輕易熬到放學，她拉著齊嘉佳逃出課堂。

它永久在起點等你。

答案就在那兒，能梳理好這個過程就是了不起。

林教員接連回了好幾句：

【以是，也感謝你】

他口氣輕鬆的承認，像撇去了師徒間距的朋友，周菡萏喜不自勝地捂臉，啊嗚好高興好對勁啊。