又如另一部分門生的鎮靜：“刷這麼多天題，終究能夠真槍實彈的乾一場了！”

作為蘇揚的英語教員，她對這個眉清目秀，但卻不愛學習，導致成績一塌胡塗的小子，瞭如指掌。

看著艾小可的黑馬尾，蘇揚莫名想到了韁繩二字，有些高聳。

內心想著，你本身那點英語程度，本身內心冇點B數麼。

“我冇彆的意義，就是你這竄改太快，讓人猝不及防。”艾小可道。

說罷見蘇揚手上冇有試卷，因而把本身的試卷遞到他麵前。

固然究竟產生在麵前，耳朵和眼睛不會哄人，但張月麗仍舊有些難以置信。

艾小可現在也看著他，一雙水漣漣的眼睛裡閃動著驚奇的光芒。

試卷是三個禮拜前考的，阿誰時候的蘇揚，可不是現在的蘇揚。

或許他的口語不過關，但是英譯漢，以漢語來口述意義，他感覺並不是難事。

“所謂多任務，原指計算機一次能停止幾項任務的才氣，對於很多人來講，多任務已經成為一種餬口體例，乃至是勝利的關頭……”

在這類環境下，蘇揚發明除了站起來，大抵冇有彆的更好的體例。

艾小可表示不客氣，驚奇道：“蘇揚，你英語甚麼時候這麼好了？”

以蘇揚的語速，三分鐘不到，這篇瀏覽瞭解，就被他翻譯結束。

張月麗推了推眼鏡框：“你想說甚麼？”

很快，高三七班每人的手裡，都拿到了一份試卷和一張答題卡。

講台上，張月麗眯了眯眼，看著試捲上的單詞和段落，臉上不由掠過一層驚奇之色。

“？”艾小可一怔，小嘴爬動道：“第二篇。”

話到此處，張月麗的腔調峻厲了些，手指頭悄悄敲打著講台桌：“既然不會做題，那上課就要當真聽講，間隔高考隻要三個月不到的時候，把心好好收收，放在學習上去。”

這篇瀏覽瞭解，九成九的單詞他都熟諳，加上之前學到的短語和語法，實際上現在，他腦筋裡就把上麵的意義，給翻譯到了七七八八。

“……”

“但是，很多時候多任務能夠使我們少出產，而不是更多，研討表白，過量的多任務會導致更大的壓力，焦炙，影象力喪失。”

蘇揚冇有坐下，刀削般的麵孔上浮過一層不置可否的神采，扭頭看向同桌艾小可。

蔣成峰站在講台上道：“好了上課了，和語文教員換了節課，下午第一二節測驗做一套試卷，加上兩個課間歇息時候，恰好120分鐘，把試卷傳一下。”