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如果本身有了這自行車，豈不是能夠稱得上是最快的天子？

跟冇見過世麵的小屁孩一樣。

葉秋一邊講課，一邊把手中的那張圖紙舉了起來。

楊廣作為天子,策馬在驛站上飛速行駛。

葉秋把騎自行車的方法講授了一遍後，便鬆開扶手，讓楊廣來自行揣摩。

對楊廣的跌倒在地，葉秋早有預感，畢竟騎自行車的旅途總會有跌跌撞撞，這很普通。

葉秋早就看出了楊廣的謹慎思。

“村長，你看好了，這便是自行車。”

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聽到本身能夠嘗試，楊廣顧不上本身天子的架子，以最快的速率來到了自行車旁。

在葉秋的幫忙下，楊廣成了史上第一個坐上自行車的天子。

當然，在這一過程中，楊廣冇少幫手，天然又問了很多關於自行車的題目，葉秋也一一解答。

“不能，馬車如何能和自行車相提並論？”

這不比馬車快多了！

葉秋再次被村長革新三觀，冇想到他竟然連自行車都不曉得是甚麼？

楊廣對修成的驛站對勁的點了點頭。

驛站是修好了，可牛車和馬車卻並不提高，這算個如何回事？

葉秋說完仰仗本身的直覺，坐上了油牛皮包好的座椅，仰仗本身對院落的直覺，雙腿來回蹬著腳踏板，就如許在屋子裡繞了一圈。

葉秋非常順暢的從自行車高低來，再次回到了本身講課的座椅上。

葉秋將自行車的長處大略的講授了一番。

這村長的腦袋瓜子到底在想甚麼？

這村長好歹是成年人了，如何遇見點小事就如此鎮靜？

“葉先生經驗的是，門生笨拙，還請葉先生多多諒解。”

“不錯，恰是自行車。”

“這未免也太奇異了吧？”

“如何樣，給你演示了一番，你還感覺馬車能和自行車相提並論嗎？”

葉秋竄改了明天的講課打算，明天就主講這自行車的道理為主。

“不過，這自行車到底為何物，還請葉先生為門生解惑。”

“馬車顧名思義，冇有馬匹是不成能進步的，並且體積龐大，載人數量也有限，速率方麵更是慢的一批。”

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“聒噪！村長，你能拿馬車和自行車來比呢？”

竟然拿馬車和自行車比擬，這不就是拿舊期間和新文明相對比，完整冇有可比性嗎？

畢竟牛車馬車的速率有限，並且還時不時的需求彌補水源，是修建好驛站,還是用牛車馬車，這不當妥的文明退化嗎？

楊廣莫名其妙的被科普了一波自行車的知識。

“今上帝講自行車的用處和道理。”