看完了螢幕上的法度剖析題，劉芳雙眼一亮。便在鍵盤上運指如飛，啪啪啪的快速敲擊聲直讓賽場中的監考職員都側目。

就如許，陳教員紅著臉低著頭，跟著其他十幾位教員被請出去。

“這個桃園高中，搞甚麼都會弄出大動靜來。之前他們已經在燕京拿了四個市級比賽第一，莫不是明天還要拿冠軍？”

體係主動評審，他這一關抽到的法度剖析題公然順利通過，並且獲得了100分的評分。法度剖析是客觀題，對法度熟諳有一點弊端，便算是全錯。而他，全數做對了。

就比如麵前這道法度設想利用題，彆人來了能夠要通過好長時候才氣闡收回來要編寫甚麼法度才合適，但他卻能夠一眼看出。

與此同時，另一個賽場中的劉芳，固然見到本身第二個衝進第六關，卻並冇有甚麼太大的情感顛簸。倒不是他養氣工夫好。而是他的心機已經完整沉浸在破題闖關的興趣中了。

世人群情紛繁時，都不由看向前麵的劉猛，見劉猛仍舊一副落拓淡定的模樣，不由恨得直癢癢。

又查抄了一遍，確認無誤，穆森就提交了答案。

這一下，很多教員當即收回重視力，此中一部分更是神采丟臉起來。很明顯，又有部分黌舍的參賽門生全數被淘汰，帶隊教員要被請出101大課堂了。

“...”

“十幾分鐘破第五關，這速率比穆森都要快好幾分鐘啊！難不成是他抽到的那道題很簡樸？”

“能通過第六關的編程才氣就不會差，以是第七關的關頭就在於闡發。如果冇有處理題目的思慮，就算是編程才氣再好也冇用啊。”

甚麼人做法度剖析題這麼快？是水木附中的夏雨生，還是四中的欒玉桂？又或者是人大附中的阿誰電腦才女李茹茹？

卻說賽場中，穆森剛將想好的法度編寫了一半，就瞧見有人跟他一樣進入第七關，頓時淡定不了了――他看得出來，必然是之前尾隨他進入第六關的那小我，敏捷破關進入第七關。

“陳教員，請出去帶著您的門生回本身黌捨去吧？”之前曾被陳教員叫住過的事情職員，來到陳教員麵前笑著道。

劉芳感受，本身之前玩遊戲玩得最爽時，手速都冇這麼快過！

“桃園高中劉芳進入第七關了！”

“遵循第六關的淘汰率，能進入第七關的隻要87人，已經不敷一百個了，連擺佈榜單都填不滿，還要甚麼淘汰率。這到前麵，必定是要遵循破關的前後與得分去排名的。”