“形成這類環境的首要啟事，就是我們黌舍的門生太少，我們的挑選太少。以是，想要處理這類不好的局麵，最好的體例就是等來年擴大招生。”

“...”

劉猛動機探入積分欄，便見積分已經從660萬變成1050萬，也就是說，第一次月考增加了390萬積分。（零頭計算過分煩瑣。故取整數。）

“還記得剛進桃園高中那會兒嗎？因為黌舍招的都是落榜生，我們這些教員哪個有信心教好了？都是忐忑的上陣，內心隻想著不讓這些門生鬨出甚麼事來，讓他們能夠踏結結實的把這三年上完就好。至於說考出甚麼好成績，底子冇希冀過。”

以劉猛聽力，在場的十幾個教員群情聲固然小而稠濁，但仍舊被他聽個一清二楚。聽到此中某段談吐，劉猛不由看向一個40歲擺佈的男教員。

很快白薔薇就將各班的測驗環境，成績變動闡發的清清楚楚，讓統統人不由在心中暗自點讚。

“那你們剛纔這這兒聊甚麼呢？”董誌安說著，也走進房裡坐在了床上。

歸正掌管財務的是體係職員，他也不消怕這些錢被亂花掉，更不怕被其彆人貪墨。

說著，姚瑤發明統統教員都看向本身，身邊的陳品防還一個勁兒的使眼色，就曉得本身說的太悲觀了。不過，她還冇說完呢。

“雷教員，你彷彿說跑題了。”

“你說校長這麼問我們是甚麼意義？”

這一番措置，體係積分就剩下了810萬。

接下來的一個月，劉猛開端讓各班教員在講課同時。重視發明、發掘門生的特長，培養門生在某一方麵的興趣愛好。像甚麼歌頌、跳舞、畫畫、書法這些方麵就未幾說了，其他的像模型製作、技擊技擊、發明締造、技術設想創意等方麵，都需求重點照顧。

“雷羽教員，不如就由你代表大師說下設法吧。”剛纔上麵那一番談吐就是出自這位教汗青的教員。

“跑題了麼？”

董誌安看著兒子的臥房心中是相稱驚奇的，印象中彷彿是老婆還冇歸天前，兒子上小學的時候，臥房纔像現在這麼整齊。

白薔薇點了點頭。翻脫手中平板電腦道：“此次期中測驗，各班合格人數比例。從第一次月考的不敷一半，上升到了五分之三。固然看似上升幅度不大，但從教員們反應過來的環境看，期中測驗題是比第一次月考題還難的，以是門生們的進步實在挺大的。”

他感受得出來，自從董小弦去湖省的桃園黌舍軍訓以後，返來竄改不小，卻冇有想到，董小弦竟然連這多年來留下的不好風俗都情願改掉。