有了這些上風，門生們便能夠更加輕鬆的降服學習中的困難，看到儘力所換來的較著進步，從而更加的儘力，就如同當初那些剛轉進桃園黌舍的差生一樣，主動奮進。

不過劉猛明白，在光環結果在門生們身上較著閃現出來前，他還需求重視些，特彆是高一（1）班裡的那些題目門生。

說話時，萬總神采間一片輕鬆，明顯不再把桃園高中放在心上了。

中午放學，目送門生們或是騎車或是步行分開黌舍，劉猛不由想：這燕京就是不一樣，有校車都不好使。還不如門生們本身步行、騎自行車來的便利。

安康護佑光環結果變成50%，相稱於讓分校門生免疫力比凡人高出一半，足以減少抱病的概率。

用飯的時候，劉猛問姚瑤和陳品防：“感受門生們如何樣？”

為了利用“拔地而起”的服從，劉猛兌換的是10萬積分的食堂大樓，跟桃園黌舍的第三座食堂一樣大，現在卻隻要幾十小我在教職工餐廳用飯，當真有些華侈了。

秦子姍的父母在燕京事情，隻是並不在澱海區，而是在靠邊的興大區。秦子姍來燕京上高中，平時住校，週末則能夠去興大區跟父母團聚。

劉猛動機先探入專注光環，立馬獲得相乾資訊。

總的來講，固然光環結果減半，但畢竟給燕京桃園高中門生帶來了相稱大的上風。

進級後耐久光環結果增加了10%，劉猛又一次挑選了進級。

這剩下兩個名額，當初是劉猛是先遴選出一百多個合適的門生，然後由門生挑選。終究有幾十個情願來燕京上高中。而在這幾十個門生中，劉猛按照環境，挑選了秦子姍和鄭洪泳。

現現在桃園本校那邊遭到的光環直接感化，結果加強不提，燕京分校這邊即便光環結果減半，也不太差了。

智力增加光環結果減半，則變成了退學即增加5點智力，每上學兩個月增加1點智力。少年們的智力已經不差成年人太多，五六點智力的增加固然不顯眼，但畢竟進步了智商。何況，劉猛遴選的這些門生大多在智商上不輸於同齡人。

“現在還冇來嗎？”劉猛眉頭大皺。

“好好好，劉校長您真是我見過的最好的教員了，我都不曉得該如何感謝您...”

“利用20萬積分進級本光環，黌舍所遭到的耐久光環結果加強，統統黌舍在編的教員、門生，耐久力都將晉升40%！（分校所受感化根據體係法則遞加）叨教是否進級？”

黌舍大門中間自有顧飛等人在保護次序，並且高中生不比小門生，不需求教員送到家門口。因而劉猛又將目光投向了班內，看向前兩排坐著的5位桃園來的門生。