而在名譽上，桃園黌舍在豐城統統初中裡算是第一，在義陽也算是馳名，但也僅止於此了。天下很大，而義陽很小。在義陽，隻要一個二本大學，內裡並冇有師範類專業。其他幾所小專科黌舍，一樣冇有師範類專業。

“臥槽，這個席寬花起積分來比我還狠呀。估計不需求他賺，花起來都不心疼。”嘀咕了句，劉猛還是挑選了開通。

麵對這類環境，劉猛纔想到建立師範類大學。

終究，劉猛還是同意了林文的要求。

大要上看，彷彿劉猛能夠去師範類院校扒拉一多量師範畢業生過來，可究竟上卻不如何可行。

之前兌換兩個體係職員，劉猛用了4萬，又撥出了5萬積分兌換成500萬元到黌舍財務助理的賬戶上，用作平常開消。以是，現在體係積分實在不敷95萬。

最後，考慮了一下，劉猛又兌換了一個音樂廳以及一個跳舞練習館，合共又破鈔了10萬積分。

林文走後，劉猛開端思慮另一個題目――他手中的100萬積分必須得儘快的用出去了。

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當然，這隻是劉猛開端設法，真要去詳細實施，還需求細細考慮一番。

因為現在社會西席報酬較低，西席職位也不像之前那麼高，乃至因為一些西席敗類的呈現，常常遭到各種質疑。以是，現在學習師範類專業的門生並不是非常多，而此中合格乃至優良的畢業生就更少了。

“恭喜校長大人開通了體係內部通訊渠道，本渠道能夠包容10人利用。您能夠授予部下初級體係職員渠道的利用權限，請挑選。”

建立師範類大學除體味決上述題目以外，另有一個好處，那就是，將來大學培養出的西席還能夠進入其他黌舍，在教誨界擴大桃園的影響。

固然劉猛還不曉得這個任務詳細內容，但能夠肯定的是，任務絕對不輕易。

兌換完以後，劉猛調出桃園黌舍擴建後的模型圖，將之前兌換的設施挪入此中，大抵的瀏覽下以後，發明根基差未幾，便停了下來。

大要上看體係是綁定了他，實在同時體係還綁定了桃園黌舍。將來桃園黌舍想要進級為大學，按照體係的法則，必須在達到必然前提以後完成進級任務才行的。

這4個體係職員的兌換積分最低都是1萬，明顯，在體係的法則中，隻要兌換積分在1萬以上的纔是初級體係職員。

至於說像桌球廳、高爾夫球場等，劉猛考慮到有些分歧適中門生，起碼是豐城這邊的中門生。以是臨時就冇有兌換。