“林老邁，你說劉教員能贏高教員他們嗎？”白小福弄清楚了場上的環境後問道。

因為有了“奧數傳授”的技術，以是劉猛現在對初級奧賽題的難度有很清楚的熟諳，感覺以張子強目前的在奧數上氣力，想要得獎，恐怕有些難。

劉猛認識到高大尚的“良苦用心”，不由啞然發笑――這個高大尚竟然擔憂他輸的太慘。

“天啊，這麼遠都能投出來，還讓不讓彆人活呀？”

體係積分由22萬減少為21萬，同時劉猛腦海中也多出了很多與奧數相乾的知識與講授經曆。

因而劉猛道：“張子強同窗，固然你自學了一部分初級奧數，但想在比賽上拿獎，卻不輕易啊。”

“比賽開端了，看看不就曉得了。”

這時候高大尚道：“校長，你看黌舍我們曙光籃球社一個籃球類的社團，是不是直接把我們進級成校隊？”

作為一名校長，他如何能在門生麵前漸漸的研討數學題呢，哪怕是奧數題也不可。因而劉猛動機進入體係贈送類嘉獎中，敏捷的搜尋到“奧數傳授”的技術，破鈔1萬積分將其兌換了。

“既然叫我教員。那就不消謝了。”

高大尚的確要哭了，他如何都冇想到，平時都不見摸一下籃球的劉猛，籃球技術竟然這麼好，的確就是完虐他這個曾經的校隊主力。

和高大尚一組的幾位同窗想起高大尚短長的球技，當即竄改了設法――是哈，跟高教員在一組怕甚麼，劈麵的同窗再短長也要被虐嘛。

給張子強報完名後。劉猛走出辦公室巡查校園。

“啊？”高大尚稍稍有些驚奇，道：“這會不會不太好？”

張子強走後，劉猛就開端上彀替他報名。

“校長。”瞧見劉猛。高大尚當即過來打號召。

說完，劉猛見場上門生們打完一場，便道：“高教員，要不我們兩分組帶著門生來一場對抗賽吧？”

高大尚感覺劉猛曲解他的意義了――他不是說劉猛打籃球不好，而是說劉猛和他玩對抗賽不好。固然他不是專業的，但如何說也是大學期間的黌舍主力中鋒。至於劉猛，高大尚向來都冇見他玩過籃球，固然劉猛身高一米八，但籃球不是光個子高就行的，還得有技術。