這個回絕的來由林文的確冇法瞭解——你都會玩豪傑聯盟了，竟然說不感興趣？能夠麼？

怪人！

28萬積分剩下24萬，同時劉猛也獲得了體係的新資訊提示。

卻冇想，明天張子強主動找到他。要求插手桃英社。

但是，看到月考風雲榜上的九年級前十名分數，兩民氣中頓時有一萬頭草泥馬奔騰而過。

聽到林文這話，白小福和華淩峰麵麵相覷，也不曉得林文說的是他倆還是張子強。

“兌換加快光環需求5萬積分，叨教是否兌換？”

也就是說，在加快光環的感化下，桃園黌舍的師生思慮、做事，永久都比其彆人的速率快1%。每天都比其彆人多做一點點事，成年累月下來，將會堆整合一份較著的上風！

兌換了圓形講授樓後。看看餘下的28萬積分，劉猛目光終究投向了光環類嘉獎。

六層樓也就是共72間課堂，即便以桃園黌舍現在每個班最多30名門生存算。也能夠包容2160名門生！

除了這類積累結果，另有很多直接結果，比如說跑步、打球、打遊戲等等活動，有加快光環感化的桃園門生較著比彆人更有上風！

王大偉和韓白羽是過來看本身各科均勻分有冇有過80的，現在月考風雲榜上看不到，兩人一番感慨後，隻能回班裡等教員發了卷子了。

這是多麼的自傲啊。

“有信心是功德，但千萬彆傻逼了。”

劉猛真冇想到，會是一個加快光環，對於加快光環的感化，他非常附和體係的評價——變態。

固然已經被問了三遍，張子強卻冇有不耐煩，還是淡定，但答覆中卻插手了新的內容：“是的，我是要插手你們桃英社。如果你不讓我插手，那麼我會建立另一個豪傑聯盟遊戲社團。”

臥槽！

因為桃園黌舍的常例，如果不召開家長會，孩子們的獎學金都是比及週五放學在黌舍大門處發放的。如許，前來接孩子的家長都能看到。

還是毫不躊躇，劉猛挑選了兌換。

更讓劉猛讚歎的是，這棟圓形講授樓竟然是玻璃封頂的！要曉得，圓形講授樓的中間空場但是有3個足球場那麼大，而玻璃封頂不但封住了中間空場的上空。更是連課堂樓頂都一起封住了。而在樓頂，則是創意性的設想了一個環形植物園！

......

是對桃園黌舍的一種鼓吹不說，就是那些支付獎學金的家長，也是倍感名譽。

三人在心中同時給張子強打好了標簽。