然後在電腦上敲出了那些單詞。

他想了想說道：“我們此次測驗，同一都是有監控視頻的，我們先去看看。如果肯定他是作弊，必然嚴懲！”

數學教員和英語教員也都相視看了一眼，無法地搖了點頭。

校長淺笑著道：“他的儘力，不必然要被每小我看到。”

他頭也冇抬，持續修改語文卷子，接了一句：“說吧，他是不是又突破他的最低記載了？多少分？”

“這必然有題目！”

“王教員，你看看林亦的卷子。”

“這一次測驗，是因為有個他喜好的女生說過，隻要考進年紀前十名，纔會承諾和他來往。”

成果發明這12個單詞，每一個都用得恰到好處。把這12個單詞嵌進全部文章裡，冇有涓滴語法弊端。

數學教員也道：“我是數學組組長，我也去吧。”

其他兩位教員也都搖點頭，冇有再說話。

“不會是泄題了吧？”

英語教員說道。

固然到現在他們都很難信賴，但究竟證明，林亦確切冇有作弊。

隻見他的筆在紙上一向刷刷刷，幾近底子就冇停過。

她不信，她真的不信賴，上個月月考時才隻考了40多分的林亦，竟然能用英語寫出這麼美的散文詩來。

班主任王教員最後總結道：“總之，以林亦的環境，他底子不成能考出如許的成績。絕對是作弊無疑，必必要嚴懲！”

這成果不是明擺著嗎？底子不消看。

接著，物理、化學、生物……幾近統統學科的教員都來了。

王教員苦笑著點頭：“但是林亦如何看都不像是那樣的門生。並且底子看不到他的儘力啊。”

他們內心現在對林亦有的，除了一點點思疑，剩下的都是震驚。

一進門就說道：“王教員，林亦數學全對，150分，你說說，這如何能夠？”

“我感覺很能夠是作弊，不然的話，以他的化學成績，如何能夠考這麼高？”

那些教員們紛繁說道。

莫非，林亦真的像阿誰天賦王凡一樣？

“這……不成能吧？”

王教員正在修改語文試卷，聽了袁教員的話，點頭苦笑：“這還用看嗎？我早就故意機籌辦了。”

袁教員說道：“林亦的學習環境你也曉得，他不成能考這麼高。以是我拿不定主張……”

袁教員說道。

畫麵上，統統同窗都在當真答著試卷。

英語袁教員捧著林亦的卷子，細心檢察著那12個她不熟諳的單詞。

“王教員，這底子不消看。”