季陽動機一轉，問道：“邱教員找你是不是跟講授樓有關，我們讀書的時候，講授樓就已經有裂縫了。這麼多年疇昔，不曉得小學講授樓變成甚麼模樣，我都思疑是不是要塌了。”

當時季陽至心一點都不疼，隻是看到邱教員一臉怒容，才感遭到出錯了。認識到弊端的同時，季陽還被邱教員這類特彆對待打動了，更加儘力學習。

公然，反應過來以後燕餘香羞得抬不開端，竟然在對方的姐姐和母親麵前透暴露心機。季夏和徐氏捉狹地笑了笑，她們不介懷季陽多個挑選，肥水不流外人田。

班主任也是邱教員，這不是偶合，而是因為白鶴小學的門生和教員都很少。之前季陽讀小學的時候隻要五年級，每個年級不超越兩個班，全數加起來也就一百多人。至於教員就更不消提了，估摸著不到二十人，不過教誨本質還是挺高的，三年級就開端學英文，音樂體育也不落下。

“當然記得，之前我們男生常常在走廊跳皮筋，被教員繳了好幾根。你小學畢業冇多久，我當上了監督委員，常常給我們開會說在課室裡蹦躂很傷害。”季陽道。

應曉曉帶著誌願團去了貧苦山區，父親跟白小依在一起，季陽又不想做飯。暑假頓時結束，季陽想起姐姐讀大學的事情，他現在有才氣了，天然不想讓她去複讀華侈時候。

當時有一件令他很氣憤的事情，同班一個女同窗被他們堵在音樂課室，摟摟抱抱調戲人家。當時季陽帶著小火伴跟他們打了一架，可惜冇有打贏，還被教員經驗了一頓。不過還好，因為季陽的學習一向名列前茅，屬於冇進前三都要被教員罵的那種，以是即便犯了弊端教員也對他很寬大。

他對小學的同窗教員影象非常深切，乃至比初中還要清楚，那是一段誇姣的童年。

嬉鬨了一陣子以後，季夏俄然想起一件事情：“陽子，你還記不記得小學的邱教員，明天他打電話給我了。”

“設法不錯，挺合適你這類環境。”季陽瞭解她的心機。

燕餘香羞得無地自容：“季夏，你再開打趣我就辭職了。”

寬大到甚麼境地呢，就是季夏口中的邱教員，打差生的時候都用竹鞭。有一次季陽犯了錯，邱教員不捨得拿竹鞭打他，從課室前麵角落裡的掃帚上拔了一根蘆葦打他。那蘆葦曬乾以後脆的跟薯片一樣，打一下就折斷了，邱教員還憤恚的揮著斷掉的蘆葦打了好幾下。